小学课堂教学总结小结
小学课堂教学总结小结（精选17篇）
小学课堂教学总结小结 篇1
为认真贯彻执行《义务教育法》，进一步规范学校办学行为，促进广大青少年学生全面发展、健康成长，10月_日，县中心校组织相关科室对全镇义务教育阶段学校进行了一次课程计划实施情况专项督查，现将督查情况通报如下：
一、督查情况
1.课程计划：各校基本上能按课程计划安排课表并实施，班级课表与学校总日课表保持一致，小学阶段各学校课程开设及实施情况良好。但我们也发现部分学校课程名称不规范，周总课时增加，部分学校语、数、英、科学等学科课时各增加1节，体育课少开1节等不规范现象。
2.作息时间：各校学生在校时间基本控制在小学6小时以内，但也有部分学校超出二三十分钟，超出部分主要是时间安排上的不规范、不合理(如预备铃、提前10分钟到校)以及体育活动等。
3.体育活动：各校都能保证一周里平均每天一小时的体育锻炼时间，其中不少学校能确保每天1小时的体育锻炼时间。一些学校没有安排体育课外活动，没有体育活动安排表，个别学校体育活动及大课间操时间安排不合理。
二、整改要求
1.严格执行课程计划。各校要按照省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到“三坚持一规范”：坚持按标准课时开课，不随意增减课时;坚持按课程设置开课，不随意增减科目;坚持按总日课表上课，不随意挤课换课：规范课程名称。
2.严格控制学生在校时间。确保小学生在校时间每天不超过6小时。科学合理安排作息时间表，控制学生早上到校时间，严禁拖课，严禁在学生离校时间后全班性集体补课辅导。
3.确保学生每天一小时的体育活动时间。按课程计划开足上好体育课，组织安排好大课间操活动和体育课外活动，原则上当天无体育课的应安排体育课外活动，并计入学生在校时间。
学校严格执行课程计划是规范办学行为的基本要求。各校要按照整改要求认真落实各项措施，在短期内做好整改工作。教育局将组织人员进行复查，如发现拖延不改等现象，将在学校年度评估中一票否决。
小学课堂教学总结小结 篇2
为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教务室于12月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十九位教师参加。总的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我从以下几点进行总结。
一、亮点赏析
1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。郭婧老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设臵问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。
2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。
3、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李秀老师在教学中将书本复杂的实验进行改进，便于学生进行讨论、交流，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示给所有学生，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很好的达到了预期效果。郭婧老师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以掌握所学。
4、注重切合学生实际。
课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。祁慧老师针对课本内容自行设计了很多急救小知识，丰富了学生的生活经验，并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的掌握，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。郭婧老师通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同角度去思考问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，成功突破了难点。李秀老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了知识。
二、问题探讨
在活动中，老师们的精彩表现何止这些?每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的不足总结如下，希望各位批评指正。
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位臵。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。
4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子(使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化)上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。
5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导，在充分预设的基础上关注生成。
三、展望
教务室对青年教师提出以下几点希望：
1、多听课，多写听后反思性的小结。
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。
听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基说过;“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。
2、精心备好每一节课。
青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
3、多学习、多交流
一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。
这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的年轻教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校青年教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。
小学课堂教学总结小结 篇3
根据市电教馆统一安排，按照上级文件要求，我校自20__年秋开展了“小学动漫课程课堂教学研究”工作。几个月来，课题组成员热情投入，广开言路，集思广益，针对课题研究的主攻方向和具体实施方案等进行了认真的讨论，明确了课题研究的主要内容和操作规程。在短短的几个月时间里，做了一定的工作，现将本学期的工作总结如下：
一、健全组织机构，确定实验班级、教师，组建课题组。
课题研究是一项长期而复杂的系统工程，需要凝聚一批教师，围绕课题不断学习研究、思考、实践，才能在一定时间周期内顺利完成研究任务。为了确保课题的顺利开展，我们成立了课题研究小组。由孙军任课题组长，石雷任课题组副组长，2位信息技术教师、1位美术教师为实验教师。我们确定了动漫兴趣班作为实验班级。由于组织机构合理，执行力强，确保了我们的实验如期进行。
二、开展学生信息素养的调查
为使“小学动漫课程课堂教学研究”有的放矢，真正落到实处，取得实效。我们实验教师结合学校实际情况对学生的各方面情况认真展开了调查。调查发现：大部分学生爱看动画片，看过的动画片也很多，但对动漫知识了解不多，对真、善、美也缺乏一定的感知。大部分学生美术功底好，很想自己动手做动漫，对动漫有浓厚的兴趣，但由于我校信息技术教材的原因，没有接触过FLASH等动漫制作软件，技术基础差。一部分学生家中有笔记本电脑、摄像机、照相机、摄像头等做动漫必需的设备。
三、参加课题培训
“小学动漫课程课堂教学研究”工作，对于我们来说是个新生事物，以前从未接触过，既无已有经验借鉴，又无相关材料学习。在这种情况下，学校积极安排教师参加市电教馆组织的“动漫培训班”的学习。通过学习对动漫专业知识与发展趋势，教材基本理念、体系结构、教学策略、教学方法及教学实施方案等有深入的了解，对如何开展实验研究有了明确的想法。
四、配备动漫学习资料、配套实验设备
为确保新学期实验班的开课，我校于八月中旬订购了由中央电化教育馆和中国教育国际交流协会组织专家编写，电化教育电子音像出版社出版发行、为“动漫计划”量身开发的动漫普及教学资料《小学动漫》教材。为保证实验研究工作的正常开展，我校又投入近万元购置了摄像机、手绘板等动漫实验工作必备的设备和软件。
五、重视前期指导，为小学动漫实验工作做好准备。
开学第一次上课时，实验教师将所有参与者(包括学生、相关教师)请来共聚一堂，让大家明确动漫实验的意义与实施的具体方法。明确提出欢迎有时间家长来观摩教学活动。
六、踏实做好小学动漫教学工作和资料收集工作。
在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶段，实验教师按照自己选定的方向制定出教学研究计划，按计划实施研究。课题组每月一次课题研究议会，提出问题，交流经验，进行理论学习。我们将自愿参加课题实验的动漫兴趣班30名学生安排在每周五下午2点20分至4点活动，自20__年_月_日第一次集中活动，至今已经参加活动二十余节次。学生每次活动老师都布置符合学生水平的作业。每次作业教师选择有代表性的收集保存，同步做好资料的收集和整理工作。
七、研究中存在的困惑
1、学生及家长对实验的期望很高，但特别关注的是“我学会了什么”、“我能做什么”，教师在活动中还在纠缠于如何教好学生的技术这个层次，而不是学生使用如何的方法与策略用好技术上。活动主要在传授技术而不是把技术当做工具来达成自己的目标。如何将快速提高学生的信息素养，转变学生及家长的观念?
2、在平时的活动中，由于学生的知识经验、能力水平各不相同，往往会遇到教师如何引导和如何放手让学生自主探究的问题。教师的引导和放手都需要一定的时间，引导的多了，放手的就少了，引导的少了，放手的效果又达不到。另外，对某一方面能力强的学生和能力不强的学生引导与放手也不一样，但却要同时进行，如何在引导与放手上体现学生个体差异也是一个值得研究的问题。
小学课堂教学总结小结 篇4
为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学空中课堂”教学应用工作，让学校把所有课程开齐、课时开足，使小学教师能恰当、准确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课，根据市教育局文件精神和平林中心学校工作安排，我们利用校本培训和教研活动时间对全区“模式一”和“模式二”项目进行了计算机水平和教学实践的培训，提高了教师使用率。在“小学空中课堂”教学应用中，我们坚持正面培训指导的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿教学的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。
一、成立一个组织
我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组，学校校长为组长，分管教学的副校长任副组长，教导主任、教研组长为成员的工作专班。负责应用、培训方案设计，监管过程，搞好技术服务、制定相应办法。并以“三落实(落实计划、落实任务、落实检查)”的督导工作。
二、加强两个投入
(一)人员的投入。按省、市、平林中心学校有关要求，积极选派了六名骨干教师参加统一培训，在领导精心组织的前提下，精选了两名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，保证了“小学空中课堂”教学应用的师资力量。
(二)财力、物力的投入。在区党委的重视下，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺利开展。
三、保证两个到位
(一)学员到位。对“模式一”和“模式二”的项目参加培训和教学应用的教师达100%。
(二)时间到位。业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。
四、抓好五个结合
(一)“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料，明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师的参与的责任心和热情。
(二)“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参与教师有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜索频道，下载保存，浏览资源。
(三)“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、管理等实践知识;让教师掌握课堂应用资源、“小学空中课堂”课件操作，达到人人会熟练使用远教资源组织教学的，同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。
(四)“小学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。根据教师的执教效果，我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组，教学中互帮互学，组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请教研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“小学空中课堂”教学实用的提高方式。
(五)“小学空中课堂”教学应用与实用技巧相结合。电教装备站的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了使用的实效性。
五、坚持四条原则
在整个教学过程中，针对教师的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求教师在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保达到预期效果。
六、强化四条措施
“统一认识、加强领导，加强农村中小学教师队伍建设，提高教师运用远程教育资源的能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学课程的四条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。
通过实践运用，教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关的法律知识，树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教育技术的合格小学教师已走上了教学岗位。
正是因为“小学空中课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了学校部分专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的不足。由于使用“小学空中课堂”，学生的综合素质提高了，例如：在英语教学中一些“方言英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代，代之以优质的英语教学资源，代之以字正腔圆的纯正英语，学生学得兴趣盎然。
“小学空中课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着未来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。
小学课堂教学总结小结 篇5
本学年，我校以深入实施素质教育为目标，坚持科学管理、求真务实，学校内部管理不断强化。我作为分管教学业务的副校长，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，着力推进师资队伍业务素质提高，努力提升教学质量，取得了一定成绩，现总结如下。
一、外出培训与校本研究并进，大面积提高教师业务能力。
我认为，学校教师队伍自身知识丰厚，对教学内容理解透彻，教法学法研究到位，日常教学中就能够游刃有余，也就是说，只有教师的高素质，才有教学的高质量。一学年中，我不失时机地安排教师外出听课学习，参加学科业务培训，到海口参加高效课堂展示听评课研讨等业务活动，使全体教师都有外出学习的机会，让教师及时了解教学新信息，学习新教法。
校本培训也是提高教师专业水平的有效方式，每学期初，我都结合实际工作状况，分学科安排一学期的校本研修内容，在每周的集体业务学习时间落实。本学期带领老师们学习高效课堂标准，分小组听评课，这些活动的开展，为教师搭建起了相互学习的平台，使业务能力和专业理论有效融合，教师的整体业务能力得到了提高，让更多的教师走上了市、省级优质课评选的讲台，一批教坛新秀脱颖而出，优质课获奖率越来越高。
二、全面落实课程方案，扎实推进素质教育。
学校教学工作的重点是深入实施素质教育，全面落实课程方案。使全体教师彻底转变了教学理念，按要求落实各项目标，课程方案要求的所有课程开设齐全，实施有效，特别是综合实践活动课，带领教师再次学习了指导纲要，修订了学校实施方案，制定了各年级的具体实施计划，把综合实践课和少先队活动有机结合，使学生在活动中获得知识，提高能力，增强合作意识。目前，对于音、体、美、校本课程和综合实践等考查科目的评价，也已形成了合理的课程评价体系，学期末，制定了我校的课程评价方案，分别对教师和学生进行了考查、评价。
在学生学业成绩的评定方面，仍然以等级加评语为主，对学生实行的喜报评价，涵盖了学生方方面面的表现，这种多元化“立体”评价，树立了学生自信心，激励孩子进步，得到了家长和社会的好评。
三、正确把握课程标准，学科教学成绩显著。
在搞好学校教学工作的同时，我不放弃自己所任学科的教学研究，本学年，我担任六年级数学教学，新一轮课程改革以来，我多次参加了新教材培训，我利用培训所学理念，精心设计课堂教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。
小学课堂教学总结小结 篇6
时光荏苒，弹指瞬间，似乎是一眨眼的工夫—XX学年度第二学期结束了。本学期值得我们每一个实小人骄傲与自豪，因为一学期来，在石力平校长的带领下，师生团结一心，出现了学校管理科学规范，教育教学质量稳步提高，各项比赛成绩优异的喜人景象。
一、教育教学硕果累累。
1、我校XX届毕业班在全市的水平测试中再创佳绩：特别是英语和语文成绩值得骄傲。语文a以上的同学有102人占我校考生的50%，及格率达96%，英语学科139人达到a以上等级，占68%，及格率达89%。本学期末，我校各年级也考出好成绩 ，如一年级语文学科，及格率达99.9%，平均分93.4，优秀率96.4%，这是我校建校以来的最好成绩。
2、本学期学校获得了5项团体奖：省级先进语文科组、市级先进妇女组织、第十届校园艺术节中获得组织家、省级“光大银行杯”故事展演组织奖、“小学写字教学实验研究”课题省级先进单位。
3、学校开展了丰富多彩的校本研训活动，为老师们提供了许多展示自我的机会，许多教师在活动中脱颖而出。如蔡山霞老师在海南省XX年小学品德课堂教学评比获得一等奖；郑茹老师在“第五届全国小学英语课堂教学优秀课”比赛中获得一等奖；张卫胜、陈小丽老师在省“小学写字教学实验研究”课题录像课比赛中分别获得二等奖。黄明霞、梁雄华、林绿等十位教师在“中小学学科类教育教学论文评比”获得市级一二等奖；
4、在第十届校园艺术节中，学校获得了建校以来的最好成绩。大合唱、舞蹈、独唱、美术作品均获得一等奖，扬子荣、黄德凤、蔡山霞、陈小芳等老师获得指导奖，在书法比赛中陈小芳、林英俊老师分别获得二、三等奖。
5、各种竞赛活动如百花争艳，百鸟争鸣。施奕扬、张哲欢等四位同学在市少工委举办的“新农村被”征文比赛中获得二、三等奖；陈传恒等老师获得指导奖，五（1）班余敏捷在市教育局举办的“光辉的旗帜”演讲比赛中获得获得三等奖，覃韵洁、张熠蕊等7位同学在“第十届校园艺术节”中表现出色获得优秀演员等奖励；符业婧、刘文等8位同学在共青团三亚市委举办的“网络大赛摄影”比赛获奖。余敏捷同学在海南省少工委举办的“光大银行杯”经典故事展演中表现出色获得“十佳故事大王”称号。
6、科研兴校，积极开展课题实验工作。我校开展的写字课题实验研究历时两年，终于顺利结题并获得省级先进单位!张卫胜、张娇燕、陈小丽、陈传恒、文淑香五位教师获得写字课题堂教学设计一、二等奖，张卫胜、陈小丽、陈传恒等获得了写字录像课评比二、三等奖，马素华、林燕、陈传恒、张卫胜、文淑香五位教师获得论文评比二等奖。
二、学生、教师安全健康
我校始终把安全工作放在第一位，确立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康这根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，确立以人为本思想和安全第一思想，以个性化、人性化设计为学校创造一个平安健康成长的环境。在软件上努力做到：凡安全需要的岗位服务一刻不少。努力在教职工中形成有岗位就有安全责任的意识，认真执行健康促进学校计划，加强了后勤优质服务管理力度，确保师生人身安全、身体健康、心理健康，让实小的每一个学生都能安心学习，让每一位家长都能放心工作，让每一位教师都能舒心地教书育人。本学期，我校先后发给每位学生3份《告家长书》，时刻提醒家长配合学校抓好学生的安全教育工作。“功夫不负有心人”，一年来，我校没有发生任何安全事故。
三、学校管理科学规范。
抓常规 —-- 在规范中求发展
教学工作是学校的生命线，构筑卓越的教育品牌，离不开规范的科学管理。要打响实验小学这一响亮的品牌，就必须全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。
小学课堂教学总结小结 篇7
为进一步深化课程改革，深入贯彻临潼区教育局关于高效课堂的相关文件精神和中心校制定的《交口中心小学构建高效课堂实施方案》，结合我校实际情况，我们切实有效地开展了打造高效课堂的各种教学活动，旨在探索高效课堂的教学策略。现将这个阶段所做的工作总结如下：
一、学校领导重视。
我校领导班子参加了中心校召开的关于构建高效课堂的动员大会，会上认真听取了王校长阐述的关于构建高效课堂、的有关精神，并聆听了张副校长宣读的《XX小学构建高效课堂实施方案》，会后我校校委会立即召开关于构建高效课堂的有关事宜进行部署，对于各阶段实施计划进行了周密科学的安排，并起草了《新民小学构建高效课堂实施方案》。
二、开展相关活动
1，我校召开了“构建优质高效课堂”动员大会，成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，各教研组长为成员的构建优质高效课堂组织机构，成立研究小组，学习相关中心校文件精神，并学习本校的《构建高效课堂实施方案》。号召全体教师认真执行文件精神，努力创建高效课堂，提高教育教学质量。
2，为使高效课堂有效顺利开展，我们做了充分准备工作。按照临潼区教育局下发的文件精神，组织教师理论学习，不断更新传统教学观念，用新的教学理念指导教学，认真分析我校在实施课堂教学中存在的问题，寻求解决问题的方法。学校要求每位教师准备一个高效课堂学习记录本，对于自己的理论知识学习、在教学过程中的收获、反思、经验等进行及时记录，学校定期进行检查。目前每位教师的业务笔记字数基本上达到了6000字左右。
3，我校召开了“构建高效课堂研讨会”。各位教师畅谈自己对高效课堂的认识，以及自己准备如何在自己的教学中进行改进，提高课堂效率。同时，针对课堂教学存在教学时间安排不合理、小组合作学习有形无效、教师不能充分利用现有技术设备节约时间，提高学生学习兴趣，课堂缺乏艺术性等低效现象，提出了必须研究改进措施。其次，会上还针对薄弱班级及薄弱学科进行剖析式教学指导，优化课堂。帮助教师发现问题，分析问题，提供方法。会后通过组织教研活动、课题研究等活动，帮助学校完善课堂结构，构建科学高效的教学模式。
4，组织开展全校教师互相观课、说课、评课活动。为使各老师之间能相互学习，取长补短，我校开展了赛讲评优活动和观摩课活动，查找课堂教学低效表现和原因，弥补教学缺漏，从而进一步提高了教学效益。是老师们明确课堂教学要注重“精讲精练”，教师的“讲”要讲重点，讲难点，讲思路，抓住中心，揭示本质。要拿出更多的课堂时间、采用多种方式加大训练力度，优化训练内容与方法。训练内容要指向目标，训练设计要科学有序，训练方法要是灵活多样。在训练过程中要正确发挥教师控制、点拨、评价的主导作用，巩固知识，发展思维，提高能力，追求效率，减轻学生过重的课业负担才能提高课堂教学质量。
5，组织全体教师观看“高效课堂实录”视频。为了有效提高我校教师的课堂教学水平，教导处在教育平台网络中寻找了相关优秀教师高效课堂实录，组织全体教师进行了观看，并针对观看的内容，对比自己的教学活动，写出观后感，并认真思考在自己的教学活动中如何提高效率。
6，我校还要求广大教师每周写三篇课后记，每两周写一篇课堂教学反思文章，每学期至少上一堂研究课，进行教学反思短文评选，并形成教研成果，全校交流。提高了广大教师的反思能力提高课堂教学水平。
7，倡导教师撰写教研论文。针对高效课堂的实施，以及老师自己对高效课堂的.认识，自己在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水平，积极撰写和高效课堂实施相关的论文，每位教师每学期撰写两篇，目前每位教师已经撰写了一篇，并上交学校教导处。
8，积极开展教研活动。我校设立语文、数学、英语三个教研组，本学期的教研活动主要围绕构建高效课堂开展。针对不同学科，不同年级各教研组要进行探索提高课堂效率的方法和相关学习模式，改变传统的教学模式，努力提高课堂效率。
9，在课堂教学实践中寻找高效课堂教学策略。教师很大程度上改变了以前不科学的授课模式，课堂上师生互动环节多了，生生互动的效果明显了，学生的学习状态好转了，重复机械的作业少了，在这些活动中涌现出一批教育观念新、课堂设计科学艺术、现代教育技术使用合理、深受学生欢迎的青年优秀教师。例如：任建峰老师、李博老师、李莎老师、张凡老师等。
三、存在的问题及整改办法
（一）存在的问题
1、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与准备程度不一致，有时会耽误时间，使课堂任务不能正常完成。
2、有效教学课堂的调控及时间把握难度较大。初期，有的实验教师不能按时完成教学任务等。
3、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不服从分配的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不及时。
4、课堂上学生的主体地位还不能有效的体现，合作交流的学习模式学生还不能很好的参与，这还需要一个适应的过程。
（二）整改办法
1、针对以上问题，下学期要坚持备课组教师共同研究，认真思考问题，想出更好的办法来解决问题。
2、在今后的教学工作中，要继续加强集体备课与个人深入备课，经常进行同事沟通，及时学习好的经验。
3、加强学生管理，经常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习态度，以积极的态度投入到学习中去。
4、对骨干教师要以高标准严格要求，鼓励他们加强个人学习，使自己的思想素质、业务素质不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，更上一层楼。
如何才能更好的实现课堂高效、怎样让学生真正成为课堂的主体等等。这将是我们今后探索的主要课题。高效课堂是课程改革中教育教学工作给老师们提出的一个必须解决的课题，我们将在上级主管部门的领导下，积极完成这项长期而艰巨的任务，切实向40分钟要效率，提高我校的办学质量。
小学课堂教学总结小结 篇8
象棋兴趣小组活动总结一个学期的象棋兴趣小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下，我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋兴趣小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下：
1、充分发挥中国象棋的能充分发展学生抽象思维的特点培养学生的'自学能力及思维能力。
中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、何晖等已经有较好基础的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；王建业、李杰等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
2、开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在3月份和5月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
3、5人参赛阵容初现端倪。
男子陶冶、何晖和彭少华，女子张力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就开始带的，经过三年的训练，棋力水平已经超过了上次我校参赛的男选手，女子水平也较上次参赛时有了提高。
4、认真做好梯队建设。这项工作还需要广大班主任的支持。
5、存在的不足：
（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。
（2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。
（3）象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。
6、一步的工作打算：
（1）积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。
（2）继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
（3）象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。
（4）积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。
小学课堂教学总结小结 篇9
本学期，我们以教育局教研工作会议精神为指导，以打造高效课堂，提高教学效益为目标，落实了良井镇小学教学教研一二三四五工作要点，加强了师资培训力度，大力推动课堂教学改革，优化课堂结构。主要做法如下：
一、围绕一个中心：打造有效课堂，提高教学效益。
我们紧紧围绕区教育局提出的打造高效课堂，提高教学效益为教学教研工作目标，细化各项措施。 x月份，中心小学教研组组织全镇小学校长、教导主任召开专项工作研讨会，统一思想，提高认识，更新理念，深化改革，并于x月x日召开了阶段性汇报会。各小学在校长的主持下，教导处都能加大校本师训力度，确保在职在岗教师全员参与理论学习和课堂实践研讨，提高课堂教学实效。中心小学教研员，在本学期深入学校听课不少于20节，主持专题讲座不少于3个，做好了宣传、调研、指导工作，有效地推动了我镇小学教学教研工作的稳步发展。
二、落实两大改变：课堂教学教师讲授不超过20分钟，教学设计紧扣教师线和学生线。
为了落实区教育局提出的关于课堂教学的改革意见，我们通过培训和课例研讨，让广大科任教师领悟了如何实现在40分钟的课堂中教师讲授不超过20分钟，确保学生学习行为不低于20分钟，理解20分钟是指堂上的累积时间，非堆积的连续时间。通过大力推广，互相学习、共同探讨，我镇小学教师在思想上能认识到要提高课堂教学效益就必须巧妙安排40分钟。在行动上，杜绝照本宣科的课堂教学，尽量还给学生自主学习的空间，大胆尝试陶新强副局长提出的六让教学，即：问题让学生提，疑难让学生解，错误让学生释，思路让学生说，方法让学生悟，收获让学生谈。从检查结果中，我们发现虽然课堂教学的方式方法还有待提高，但从意识上已能努力实现两个关注和四个要， 两个关注即：关注学生的问题，关注有问题的学生；四个要即：信心要足，把握要准，操作要熟，配合要紧。
我们为了促进课堂教学模式的改革，中心小学教研组按区教育局教研室的要求，统一了教学设计格式，在开学初，印发了《致良井小学教师的一封信》，并由曾红斌、刘潭君、杨桂梅、周的平分别撰写了教学设计示例印发给各小学参考。教学设计突出了教学过程中的教师导学线和学生学习线，基本做到了教学流程明确，分清教、学时间。格式如下：
教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
经检查，我镇小学85%以上的科任教师已能按要求备课，每一个教学环节都注明了预计时间，课后也撰写了教学反思。教学设计格式走向了规范化，设计质量仍有待进一步提高，今后需努力走向优质化。
三、推动了我镇三个重点课题的正常发展。
当前，我镇有三个重点课题正在研究实验阶段，其中：全镇英语老师参加的《构建任务+合作的小学英语课堂教学模式》和宏基小学语文科组的《小学生快乐习作研究与实验》是区级课题，宏基小学数学科组的《活用资源，提高学生解决问题能力的探究》是校级课题。在区教育局教研室领导、老师的指导下，三个课题都按计划开展实验，能够把工作做实做细，为推动我镇农村小学师生参与课研起到了先锋示范作用。其中，英语学科按区教育局教研室的要求全部在网上进行集体备课。
四、强化四组教师队伍的建设。
1、继续抓好45周岁以下中青年教师的课堂教学能力培训工作。
从20__年9月开始，我中心小学已经开展了对45周岁以下教师进行轮训的工作。此次培训重在于提高中青年教师的课堂教学能力，培训形式立足课堂，培训过程以研究课堂教学为主。具体措施是各小学先组织45周岁以下教师进行业务学习，然后由中心小学教研组统一安排时间每人上一节电化教学公开课，课后进行现场评课。我镇组建了培训工作领导小组，由曾红斌任组长，各小学校长、教导主任任成员。领导小组有计划地分期分批深入各校交叉听课、评课。本学期，检查了参加培训的.42位教师的课堂教学情况。
2、继续抓好新课程科任教师的培训工作。
春各小学重点抓五年级新课程的校本培训，中心小学于X月份分别组织相关教师进行了集中培训。培训形式：公开课与专题讲座、讨论相结合。参加培训的有45人次，五年级语文、数学新课程任课教师参训率达100%。
3、强化毕业班教师的队伍建设。
我镇毕业班教师继续以三强一优（三强即：班级管理能力强，课堂教学能力强，学科教研能力强，一优即：教学成绩优秀）为工作目标，加强校校沟通，正确处理好课内外辅导，关注学生身心健康发展和学科成绩的发展。中心小学在5月10日召开了如何抓好总复习的研讨会。7月份，按照区教育局的要求，以严肃、认真的态度抓好了毕业班的教学质量检测工作，做到计划周密，操作规范，确保了考场纪律良好，考试成绩反映客观，师生情绪满意。
4、关注短板，做好后进教师的帮扶工作。
中心小学教研组以严谨、科学的态度，组织好普通班的学期测试工作，做到计划周密、责任到人、测试规范、反馈真实、分析到位。通过严抓考风，促进良好教风、学风建设，实现教育评价的公平性。根据测试结果，我中心小学教研组组织全镇的三年级科任教师于4月3日召开了研讨会，语文科组由曾红斌主持，数学科组由刘潭君主持，杨汉东校长也亲自参加了会议。会议有四个环节：教研员作成绩分析报告、先进教师作教学经验介绍、教研员针对普遍存在问题作专题辅导讲座、杨汉东校长谈教学。在4月上旬，中心小学领导班子对后进教师还进行了个别谈话和业务指导，所在学校领导也进行了后续的跟踪辅导。通过情感沟通与业务辅导相结合，增强了后进教师的责任感和事业心，提高了教学水平。
五、重点抓了五项赛事：教师论文比赛、教学设计比赛，小学生数学竞赛、书法比赛、英语竞赛。
X月份，举行了全镇小学教师教学设计比赛，分语文、数学、英语三科。7月份，开展了全镇小学教师教学论文评比活动。本学期我镇小学生的竞赛活动主要有数学竞赛、英语竞赛、软硬笔书法比赛。
小学课堂教学总结小结 篇10
今日我与孩子们一齐学习了《青山不老》这篇课文，《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即经过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神课后教师们与我交流了教学经验我将结合本班学生的实际情景，反思我这节课的得与失
一、目标明确，重点突出
在教学过程中，根据阅读提示的要求，我紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的环境下创造的，说说青山不老的含义整个课堂就围绕这三个问题展开，并且层层深入，感受老人的精神教学过程清晰，流畅，重点突出
二、课堂动静结合，学生自主学习
课堂上以四人一小组讨论、交流、“课文主要写了一个什么故事”，“老人创造了怎样的奇迹”，“老人在怎样的环境下创造了奇迹”，“老人为什么必须要种树”，“为什么青山是不老的”引导学生自主合作学习，学生经过默读走进文本，思考问题，经过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园，造福他人的无私情怀学生在教师的引导下，进取完成了学习任务
三、巧设铺垫，难点突破
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，我设计了一个过渡性的问题，即老人在15年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，要求学生从课文中找到答案，“老人15年如一日地种树，应对一切困难与痛苦，他不改初衷当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树;当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树;当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树;、”经过有感情地朗读，学生立刻能理解老人身上执着的精神，紧之后追问老人为什么要如此执着地种树，经过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神在此基础上，说说为什么青山是不会老的
四、重视学生概括本事的培养
在教学中，我是让学生在充分阅读课文的基础上，抓住关键词句，学生能用自我的话进行理解概括，这样既训练了学生的概括本事，又体现了语文的工具行
五、存在不足
1、教师的课堂评价语言较单一，引导语表达不够准确，过渡语的表述缺乏深情
2、在理解大环境的险恶的时候，未设置相应的情境，要是能给学生出示一些相应的环境图片，会给学生很直观的印象，学生能够会更快地理解险恶的环境
3、教师在课堂上的关注面太狭窄
4、课堂上学生的朗读不是很到位，学生小组讨论的时间不够充分可是教师缺少有感情的读的引导，齐读的形式多样，但未让学生读出应有的情感
在今后的教学中，我更要注重学生对知识本身的掌握情景，向有经验的教师学习让学生以更多的时间亲历文本，与文本对话，是我必须要做到的，今后还要不断地提高自身的专业素质，上出一堂更好的课
小学课堂教学总结小结 篇11
为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“223”工程，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，根据县教育局文件精神要求，我们于10月20日至30日开展了“小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛”活动，历时两周，现此项活动已圆满结束。在此，将本次活动开展情况总结汇报如下：
一、主要成绩
1.组织严密，活动规范
我们组参加送教下乡的教学能手共34名，参加评课的兼职教研员共46名，九天中参加听、评课的小学各科教师达500多人。每天早上七点半报到，下午六点结束，严格按照“课前说课—课堂教学—当堂测试—反思答辩—评课研讨”的程序进行。“说课”与“上课”环节，老师们都在凝神细听，认真记录，“答辩”和“评课”环节老师们则积极踊跃地与讲课老师互动交流，现场气氛异常热烈，有时甚至研讨交流到晚上七点。各联合校长和小教主任自始至终都在活动现场。各位评委都能本着对事负责的态度，不怕辛苦，公正评判，也保证了这次活动能够顺利进行。
次送教下乡的均是近年来的省、市、县教学能手，他们的说课理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。兼职教研员均能结合课例，进行了精彩的点评。无论是施教者的课堂教学，还是教研员的点评，都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的取舍、课程资源的开发、教学方法等方面给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。研讨中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论，显示了我县教师积极探索新课程改革的热情和真诚。
本次活动的开展，虽然经历时间长、参与人员广，活动程序多，工作任务重，但是，整个活动准备充分，内容充实，操作规范，过程公平、公开、公正，结果严肃合理，教师热情高涨。这对于增强我县广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进我县教育教学的发展，起到了非常重要的作用。
2.交流机会增多，教研氛围浓厚
开展此项活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，已实现了初衷。可以从这样三个方面来说明：
（1）教学能手备课具有研究性。教学能手充分认识到要上好课，备好课是关键。在备课方面老师们花了很大的力气，有的教师边对照新课改理论边备课；有的教师通宵未眠，反复修改教案，使教案更加完善；有的教师备课后还在家中面壁试讲。上完课以后都能认真地对自己所教的课进行反思、总结，并积极地请评委及其他老师对自己的课进行评议，虚心地听取同行的意见。
（2）兼职教研员的评课具有导向性。他们的评课都能紧紧依据学科课程标准，从课程改革的理念出发，有的从整体上予以分析解构，有的从细节处精雕细琢，有的站在教师职业幸福感的高度去论述，他们精辟独到的见解不仅令讲课者心服口服，更让听课老师们受益匪浅。如润城联校的兼职教研员李锋老师在芹池评北留联校李仙芳老师执教的综合实践活动课《美化我们的教室》时，不仅肯定了优点指出了不足，而且就如何开展综合实践活动的话题给予了合理科学的建议，令在场的每位老师听得入迷，收获多多。
（3）每到一个赛区，所在地学校的老师都能踊跃地去听课，力争多听课，多吸收别人的长处，不断完善自己，同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的关注学生表现，有的指向课堂结构……如河北联校的杨晋伟老师针对蟒河联校邢敏霞老师执教的语文课《青海高原一株柳》，就语文课第一课时如何上提出问题，并发表了自己的真知灼见，引发了老师们的共鸣。总之，在这次活动中，全体教师听课和研究之风甚浓。
3.新课改理念增强，教学水平得以提高
本次活动是在实施新课改的背景下进行的，参赛选手认真学习新课程的内容，努力把新课改的精神贯穿于教育教学过程中，始终把理论与实践结合起来，带着课题去研究去实践。加上老师们对本次活动十分重视，准备比较充分。因此，在活动中，许多老师的课堂教学水平在不同程度上均有所提高，课堂教学面貌有了较大改变，主要表现在以下几方面：
（1）第一课时教学任务得以明确。长久以来存在着课型模糊、课时不分的状况，这次活动要求语文、数学、英语都按学校进度讲第一课时，大部分老师都能依据学科课程标准恰当地确定第一课时的教学任务，呈现出的课堂教学扎实有效。
（2）教学目标向多维转变。过去的教学老师们侧重于知识的传授，而忽视能力的培养和做人的教育。在本次课堂教学的评比中，在这一方面有所突破：老师们能把知识、能力、情感态度价值观有机的统一起来。达到了教书育人的目的。如西河小学原菊芳老师执教的语文课《安塞腰鼓》、白桑小学赵雪英老师执教的数学课《比赛场次》、东关小学琚红霞老师执教的英语课《lookingatphotos》、第二小学乐丽蒲老师执教的综合实践活动课《漫游成语王国》、固隆西南小学王妮妮老师执教的品德与社会课《绚丽多彩的民族服饰》等都能立足本学科特点，围绕本学段要求制定科学、合理、明确、具体的三维目标。
（3）教师的教学方式有了较大的转变。老师们在教学过程中能以学生为主体，教与学的关系掌握得较好，重视学生学习积极性的培养和兴趣的激发；在教学中注意引导学生参与到学习过程之中，注重学生的个性发展，关注学生的参与广度、参与时空、参与状态、参与形式及参与效果，努力让学生真正成为学习的主人。
（4）教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法的运用，增强了教学的效果。
4.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出
在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老教师”面临着新理念的挑战。
二、主要问题及努力方向
1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。
2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。
3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨活动。
总之，本次活动的开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我县的教育科研工作起到了一定的促进作用。
小学课堂教学总结小结 篇12
一、课前准备有条不紊
3月28日晚上十点左右，各班级班主任均发布了3月29日的班级具体课表，让全体家长提前知晓线上第一天的具体安排，并做好线上学习相关准备。班主任师祝华老师为了让孩子们更加好地学习，凌晨2点还在完善班级群学习的平台。赵传珍老师作为“六零后”教师，积极学习企业微信的使用，做好线上教学准备。数学组杜巧老师、陈婷婷老师、尹卫华老师制定一周的学习任务单，让家长和学生直观了解数学学习任务。
3月29日是“停课不停学”的第一天，行政班子和老师们一大早就进入工作状态。李群英校长清晨6点多就开始在学校企业微信行政群部署工作安排，范爱鸽副校长在第一节课前就精准推送线上授课资源、“两操”之前的准备、打卡不做硬性规定等事项在学校企业微信群做出明确要求；刘子晶主任、学科组进一步落实年级学科课程具体安排、作业布置及批改；各位蹲点行政提前巡查所负责年级的各班线上教学准备情况，并在行政群及时反馈，便于校长、书记及时全面掌握学校线上教学的准备情况。
二、线上教学衔接紧凑
(一)晨读时光书香四溢
周二早晨为英语朗读时间，同学们按照老师的要求自主进行晨读。班主任和英语教师在群里指导，及时评价。并引导中高年级学生根据自己的朗读情况做好星级评价(优秀为五星、良好四星、合格三星)。
(二)“两操”有提醒、有要求
即使是线上教学，保护视力，增强体质同样不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次课间操均严格按照课表进行。班主任在群里发布提醒和相关视频，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜过长，运动前穿好运动鞋，注意运动时的安全，孩子们均能在规定的时间内完成“两操”。
(三)学科教学环环相扣
在学科组长的组织下，各学科教师提前观看课程教学视频，制作了统一的课前提醒模板，于上课前5-10分钟发送至班级群里，并精准推送本节课的授课视频链接，方便学生了解学习的内容和课前准备。班主任时刻跟踪孩子们的学习，和学科教师紧密配合，确保教学质量。
三、作业布置与批改及时高效
借助企业微信“班级作业”，各学科教师分层布置作业，有基础性作业、拓展性作业(实践性作业)。孩子们提交作业之后及时批改与反馈，采用等级制和评语评价，批改之后及时反馈给家长或学生。六2班的语文老师朱斌批改完作业之后，将优秀作业在班级群分享，让同学们互相学习、一起进步。
四、特色课堂有魅力
(一)制作自己的课程表
在班主任的指导下，各年级的孩子们动手设计课表，学会管理自己的学习，提前做好安排。
(二)创意美术课
结合抗疫主题，美术组的王韵、万洁老师等指导学生创作，用画笔为抗疫前线的医务人员加油。
五、宣传教育到位且入心
3月28日下午，学校发布线上教学通知，党支部书记发布了《告家长书》，各班班主任及时发布到班级群，让全体家长知晓线上教学的通知及相关安排，提前做好安排和各项准备。
一2班的班主任游婷玉在上午的教学工作结束之后，给班上的家长们写了一封书信，缓解家长的焦虑，传递老师的关心和温暖，字字句句间真情流露，满满的都是对家长的理解和对孩子们的关爱。
六、打造宅家的温馨家庭时光
孩子们宅家学习，给家长带来了一些工作和压力。然而，这也是难得的家人相聚的时光，是促进学生与家人交流的难得机会，学会关心长辈，关爱兄弟姐妹。因此，在大队部的组织下，各班级根据课程表开展亲子阅读、亲子运动、亲子劳动等温馨的家人合作活动。
七、家校合作助力学生成长
学校借助家委会微信群，于3月28日晚上发布线下教学的通知，取得全体校级家委会成员的理解和支持。对于第一天的线上教学情况，各班家委会成员反馈好、评价高，给全体教师带来了无穷的工作动力。
今天是线上教学的第一天，马王堆小学的每一位老师忙而不乱，大家都在尽心尽力为孩子们开展线上学习服务，每一位行政都在为各年级组的线上教学保驾护航！全校教师同心同德，共同助力马小学子健康成长！
小学课堂教学总结小结 篇13
一学期的工作业已顺利结束，回顾这一学期的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，我积极进行相关内容的学习，并经常和其他教师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯；注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决；充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习；努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效；努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种语文学习资源；积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者；让学生成为语文学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习；努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的`喜怒哀乐。
在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，语文教学中我取得了较好的成绩。同时，被评为区级学科带头人。
四、积极配合学校的各项工作，积极搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。
在一个学期的教学中，我基本完成了教学任务。
通过第一单元《开开心心每一天》的教学，启发孩子们发现生活中更多的乐趣，发现身边人更多的快乐来源，让孩子们更好地学习，做学习的主人，做生活的主人，做一粒快乐的种子播撒在人间。更深地体会爱越多快乐越多，帮助别人快乐自己，有爱就有快乐。让孩子们对于身边的人不吝啬自己的爱。发现自己的优点为自己喝彩，培养孩子们的自信。
通过第二单元《让我的身体更棒》的教学，教会孩子正确的刷牙方法和爱护牙齿的更多方法，让孩子们了解保护牙齿的重要性。教会孩子生活中用眼的正确方式和保护眼睛的好方法。教会孩子明白生活中该如何做到爱清洁讲卫生，从洗手、洗头、洗澡、剪指甲、换衣服、打针、跑步等方面来说明。
通过第三单元《我会保护自己》的教学，让孩子们了解天气符号，学会看天气预报，学会根据天气增减衣服，学会留心天气变化提前准备并照顾好自己。认识安全警示标志，远离危险，遇到危险正确拨打求助电话脱离危险或者救助他人。了解自然灾害，当自然灾害发生时，学会一些逃生的办法。
通过第四单元《我生活的地方》的教学，能够说清楚自己的家庭住址以及家周围的环境。了解并爱护身边的服务设施，做到爱护公物。了解家乡的物产，并能够产生友好地邀请同学伙伴去家乡做客的意愿。
通过第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》的教学，让孩子们了解生活的地方的环境，并能够热爱自己生活的地方，爱护环境。认识到水的作用，并能养成节约用水的良好习惯。了解纸的广泛用途，并能节约用纸。爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。爱护环境，从小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小学生日常行为规范》要求：保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动
小学课堂教学总结小结 篇14
初冬，美好的校园生活刚刚开始，新冠疫情就再一次卷土重来。面对突如其来的疫情，我校认真落实上级部门的要求，制定和完善学校疫情防控工作制度和方案，全校统一思想、团结一心、有条不紊的进行“战疫”和“教学”双行动，严格贯彻落实“双减”政策，促进学生全面发展。现将近期线上教学工作总结如下：
加强思政教育积极传播正能量
网络教学不仅在考验教师，也在考验每一个学生，面对疫情，每天居家学习生活也许是一件很枯燥的事情，所以安抚学生的情绪与心理健康教育就显得更为重要。我校在线上教学课程安排上，每天都会安排一小节不同的班会课、心理健康教育课、居家健康生活课等帮助同学们在疫情期间有一个良好的心态，保持积极学习的劲头。
创新互动体验，以学生为中心
一个人的教室，无数人的梦想。线上课堂并不孤单，那一端无数颗等待安慰的心灵和无数双渴盼知识的眼神就是我们不容忽视、不敢怠慢的理由，也是我们助力学生梦想飞翔的原动力。开启线上教学特殊模式，通过云课堂老师细心传授学科知识，耐心开展师生互动，静心完成各项任务，全面开展师生交流，深度关注每一位学生的心态平稳、身体健康和学习提高。另一种模式下的教师关怀，深深地影响着居家听课的`每一位学生，莘莘学子努力向上的样子就是我们一直的期盼。
认真听课，在自律中成长
一个人的课桌，无数人的关注。特殊时期居家的学生们严格遵循作息安排，准时打卡，专心听课，及时笔记、积极互动，随时反馈，独立作业。不忘记晨读、不忽略自习、不怠慢体育、不轻视艺术，还有疫情时段的自我防护。一个个认真听课学习的样子让我们欣慰许多。
线上辅导解难题有效学习促成才
线上课程与学生在线沟通是个大问题，学校每天下午特意安排30分钟在线答疑时间，每位老师积极和学生在线互动，答疑，解惑。对个别同学出现的学习问题利用微信在线辅导，为学生解决各种学习困难。
做实家庭教育，培养家庭育人能力
“父母是孩子的第一老师”，学生停课意味着父母有更多的时间和机会陪伴孩子，这也是培养家庭育人能力的一个关键时期，学校建议家长配合学校、配合老师不断引导学生独立生活，规律作息，教育孩子树立正确的人生观和价值观，培养良好的生活习惯，积极开展亲子共读，亲子画画等活动，不断增进亲子感情交流，培养家庭育人能力。
如果说战“疫”时期，教育有了特别的温度，那么这份温度一定来源于我们全体师生的创新与付出，来源于每个家长的理解与支持。如果说“战疫”是一份答卷，我们每个人都是答卷人，惟愿疫情尽快结束，期待我们更好的相见！
小学课堂教学总结小结 篇15
我认为，小学数学教学需要讲究结尾的艺术，这是由儿童的认知规律和身心发展的特点决定的，也是当前实施素质教育的迫切需要。儿童好动易变、有意注意时间短，所以一节课的最后几分钟往往是孩子们最疲劳、注意力最分散、学习效果最差的时候。这时候，若是一成不变的作业、预习等内容，学生常常无心去听，有的甚至极为厌烦。下课了，我们经常发现有的学生悄悄地向同学打听作业内容。如此等等，都是因为课堂结尾太单一、太枯燥乏味造成的。相反，我们如果能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾，不仅能巩固新知识、调节疲劳、保持学习兴趣，还能进一步激起孩子探索求知的欲望，活跃思维，在愉快的气氛中把课堂教学推向新的高潮，不断巩固和提高教学效果。
在多年的教学实践中，我试着采用以下几种结尾方式，取得了较好的效果。
一、总结预习式。
这种结尾方式是绝大多数教育者采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让学生较为系统地掌握本节课的内容，教师要引导学生用准确简练的语言，对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给学生以系统、完整的印象，在帮助学生思维、加深理解、巩固新知的同时，还能为学生以良好的精神状态，投入到下一阶段的学习提供基础和动力。如在学习梯形的认识以后，我们可从以下几方面加以总结和帮助预习：
1.什么样的图形叫梯形？
2.什么是梯形的底边（上底、下底）、腰和高？
3.梯形和长方形、正方形有什么区别和联系？
4.我们能够计算长方形、正方形的面积，能不能计算出梯形的面积呢？如果能，又应该怎样计算呢？
这样设计，既帮助学生理清了思路、把握了教学重点，又巩固了新知识、强化了记忆。更重要的是，能促使学生带着问题预习，进入到下一节课梯形的面积新课之中去。从而培养了学生的概括总结能力，也为下一节课的学习作好了过渡和铺垫。
二、延伸拓展式。
这种结尾方式，就是在让学生熟练掌握已学过内容的基础上，把所讲授的内容进行延伸和拓展，进一步启发学生把问题想深想透，更多地领会和接触新知识，从而拓宽学生的知识视野，培养其举一反三的能力。如教学三角形的内角和时，我们可以这样设计结尾：
教师边出示用纸板做成的四边形、五边形、六边形，边总结和提问：
我们通过学习和证明，已经知道了三角形的内角和是180度，那么这些图形的内角和是多少呢？
当学生面有难色时，教师可进一步启发学生：
计算和证明三角形的内角和时，我们采用了拼图法；对于这些图形我们能不能采用类似的方法呢？比如是否可以用分图法，把它们分解成几个三角形，再计算它们的内角和呢？
这时学生猛然醒悟，很快顺次把这些图形分成2个、3个、4个三角形，从而得出：三角形内角和是1802，四边形内角和是1803五边形内角和是1804。
在此基础上，教师再设问：
照这样看，七边形、八边形、九边形的内角和又是多少呢？你能从中发现什么规律呢？
这样，既巩固了学生已学过的三角形的知识，又拓宽了思路，扩大了认知的领域，培养了学生观察、分析、判断、推理的能力，还为今后进一步深入学习多边形的知识埋下了伏笔。
三、趣味游戏式。
这种方式是根据儿童喜欢做游戏的心理特点，把游戏与课堂教学结合起来，通过游戏使学生的身心得到放松、浓厚的兴趣得以保持，让学生在兴趣盎然中结束新课。如在教学约数和倍数时，可以设计找朋友，离教室这样的结尾：
教师出示带有数字的卡片说：你们可以为我出示的这些数字找朋友。如果你的座位号是卡片上数的倍数，你就找到了朋友并可以离开教室了。在离开以前，你要走上讲台，为你的座位号再找出两个朋友并大声说出来，才能走出教室。这两个朋友，一个是它的约数、一个是它的倍数。学生顿时倍添兴趣。
小学课堂教学总结小结 篇16
岁月匆匆流逝，仿佛只是昙花一现。回顾过去一年的经历，虽然我们非常忙碌，但我们非常忙碌。让每个孩子都有所进步这是我不懈努力的动力。一年来，我尽了最大的努力，倾注了最大的热情，脚踏实地、勤奋地完成了一学期的工作。这学期的工作总结如下：
一，在政治和思想方面
我热爱我的工作，能够做到：不迟到、不早退、尊重领导、团结同事、遵守园区各项规章制度、开拓进取、参与园区组织的各项活动，履行教师职责，协助班内教师认真负责地做好课堂工作，努力确保孩子在幼儿园度过安全快乐的一天。在教学中，我尊重孩子，营造平等、和谐、温馨的课堂氛围。用眼睛关注每个孩子，从孩子身上画出闪光点，点亮他们的'自信和自立。我帮助孩子们发现自己的优越智力，建立他们的自信和对群体的归属感。例如，在课堂上讲故事时，我会使用各种生动的视觉教具，以丰富的表情讲故事，激发孩子们的兴趣。
二，根据教材和儿童的实际情况
精心备课，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，认真编写教学计划。每节课都要“备课”，课前充分准备，制作各种有趣的教学玩具，吸引学生的注意力。
三、工作中坚持学弹结合
努力提高课堂技能，力求讲解清晰、有条不紊、准确、情感生动，做到线索清晰、层次清晰、易懂。在活动中，要特别注意调动幼儿的主动性，加强师生沟通，充分体现幼儿的主体作用，让幼儿动静结合，在游戏中学习，轻松学习，简单学习，快乐学习。
四，在教学中要谦虚，征求意见
如果你有任何问题，你必须提出。我们应该在教学中开拓进取，征求其他教师的意见，学习他们的方法。同时，要多听老师讲课，边听边学，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进工作。我喜欢学前教育，因为这个职业是纯洁和完美的。
五，家长工作
儿童的健康成长需要幼儿园和家长的共同合作，因此沟通已成为一项关键项目。我积极友好地与父母沟通。我充分利用早上接送和上学的时间与家长沟通，让家长了解孩子在公园的情况。我会及时向家长反映孩子在园区的表现和问题，开拓进取，联系家长，及时应对问题，让家长了解情况，让双方配合辅导，帮助孩子更好的进步。努力让父母满意，让父母放心，把爱传播给每一个孩子。有人说你尊重别人，别人也尊重你。在与父母沟通时，我真的把他们当作朋友，但当他们遇到困难时，我会非常热情地帮助他们。因此，我认为只要我付出，父母就能肯定我的工作。
总之，这学期很忙很累，收获肯定不小。在工作中，我享受着收获的喜悦，发现了工作中存在的一些问题。在今后的工作中，我要不断学习新知识，努力提高思想和业务素质，大胆创新教学方法，学习老教师的教学经验。加强对儿童的道德教育，加强对儿童的日常教育，注重儿童自身技能的培养。并与家长密切联系，实现家庭同步。与教师团结合作，共同确定教育活动的主题。选择适合儿童年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中，因材施教，因材施教，对个别儿童进行个别化教育。努力提高自身的思想素质和业务素质,积极开展专题研究,积极参加各种竞赛和学习活动,努力做得更好!！
小学课堂教学总结小结 篇17
回顾本学期的工作，我校认真贯彻落实了市教育局及镇中心学校的各项工作要求，加强了教学管理和教学常规建设，积极进行了课堂教学改革，培养了学生良好的学习行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作及课堂教学改革的主要做法汇报如下：
一、教育教学管理的主要做法
1、制订了小学教学质量提升年活动实施方案。方案牢固确定教学工作的中心地位，建立提升教学质量的导向、激励和保障机制。以学案导学为主要教学形式，以校本研修和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提升教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，以小组合作学习为模式，营造积极向上的学习氛围，全面提升学生的综合素质和学习质量。
2、制定学校教学工作计划。我校学期初召开包年级领导、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。
3、制定实施了学校-x学年度课堂教学改革实施方案。方案中确立了学校目标，教师目标，学生目标；学案导学、活力课堂的课堂教学改革主题；课堂教学改革重点：运用“三放”（放心、放权、放手），“三学”（自学、互学、导学）策略、促进学生发展；课堂教学改革的保障措施；课堂教学改革具体内容等。
4、制订了学校、教研组的教研工作计划。我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上实现新突破，课程改革迈向正规化，教学研究工作开创新局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
5、学校制定了与课改相适应的高效课堂教学常规管理制度。
（1）备课制度.教师备课应做到六有六备。六有是：脑中有大纲，胸中有学案，目中有学生，心中有教法，步中有程序，手中有学案。六备是：备学情分析，备导言设计，备问题情境，备板书设计，备课堂练习，备课后小结。
集体备课要做到“四定，六统一。”四定是：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。六统一是：统一教学目标，统一教学进度，统一重点、难点，统一抓住关键，设问解疑，统一课上练习及课后作业，统一考核标准。
导学案是教师备课水平的外化，内容应有授课时间，教学目标、重点、难点，教学过程的安排，板书设计，课堂训练，作业和小结，达标检测。提倡教师认真书写教学反思
（2）课堂教学制度.课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生上课参与的积极性。
课堂教学要坚持面向全体学生，坚决反对满堂灌，要把课堂真正地还给学生，一般授课不超过20分钟，并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材，掌握教材内容，提高教学效率和效益。
课堂教学要注重课内练习，强化落实，利用导学案进行当堂检测。检测要适量适度，精讲精练，符合教学规律，加强技能训练，特别注意要加强学生创造性思维能力、动手实践能力和合作探究能力的培养。
另外还有学生个人和学习小组评价制度、听课、评课制度、作业布置和批改制度、学生辅导制度、集体教研制度等一系列制度。
6、制订了学校薄弱学科转化方案及学困生转化方案。学校在加强各学科教学的同时，特别注意抓薄弱学科的教学，培养学生全面发展。在我校科学、数学学科成绩有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展特制订了实用详尽的方案。而对于学困生的辅导学校也制订了具体措施
（1）、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
（2）、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。
（3）、家长和老师相配合。教师布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期到学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。
（4）、学校集体辅导时间由同年级教师轮流负责命题，批阅由各班科任教师负责。
7、学校开展了多种有益的课外活动尤其是大课间活动。这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组，培养学生各种爱好，让“学困生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的兴趣，确保每位学生学得好。
二、课堂教学改革方面的主要做法
（一）成立领导组、全面动员，全员参与
学校利用政治学习和业务学习，对所有教师作了全面动员，广泛宣传了课改的目的和课改的意义，以形成课改的良好氛围。成立了课改领导小组。以张环境校长为组长，以黄金忠、发给星、空间江三位副校长为副组长，以教导主任张风格、各教研组长为成员组成课改领导小组。同时推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改指导组。各小组为课改提供了组织保障,确保了课改的顺利进展。
（二）加强师资培训，彻底转变旧观念。
1、学习新课标，树立新理念。
学校除了组织教师在山西省中小学教师继续教育网上自学新课标之外，同时给每位教师人手一本新课程标准，组织大家共同学习探讨，12月中旬教办统一组织了针对课标的测试，并认真进行了阅卷、登分。这些举措为实施课改打下了坚实的基础。
2、校本培训教师学习“学案导学”教学模式
(1)教师通过学习明白了高效课堂包括“学、讲、练、评”四大模块，其各模块所占时间比例要因课而宜、因生而宜。
“学”，就是教师出示学习目标，指明学习重点、难点、学习方法等，学生通过个人自学、集体学、小组合作学习等形式，掌握所学内容。
“讲”，就是讲重点、难点、易错点、易混点、易漏点，讲思路、策略、方法、规律、技巧，讲思想、情感、态度、品质、体验等，促使学生的认识和理解提升到更高的层次和境界，教会学生学习与思考。
“练”，就是当堂训练，检验学习效果，引导学巩固和深化所学知识，加深对所学内容的理解、感悟和延伸。
“评”，就是通过自评、互评、教师点评（包括：释难、纠偏、补漏等）等方式及时反馈学生对所学内容的掌握情况，矫正错误，总结方法，揭示规律。
(2)、高效课堂教学模式基本结构：
第一步：独学。学生学案自学，找出学习困惑；教师查自学进度、效果。8分钟
第二步：对学、群学。围绕困惑互相学习。8分钟
第三步：组内小展示。以组为单位，在组长的组织下，展示学习成果；教师查展示过程中暴露的问题。8分钟
第四步：班级大展示。根据小展示暴露出来的问题，组织全体学生大展示。8分钟。
第五步：达标测评，反馈校正。6分钟
（三）优化小组建设，促进小组合作学习。
本着组间同质，组内异质的原则，优化小组建设。设计出了小组合作学习课堂评价表、小组合作学习日积分评价表、小组合作学习周累计得分评价表、小组合作学习月累计得分评价表，小组合作学习加分办法等系列表格和规则。小组合作学习先由五、六年级推展开，时机成熟后进而推广到三、四年级。现在小组合作学习在教学中已初显成效。
（四）间周一次教研举办“四课”活动。
我校定期举办“骨干教师引领课”，“教师汇报课”，“优质课”，“研讨课”活动，这“四课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强教师教学基本功训练，全面提高教师专业素质与能力。
三、教学工作中存在的不足
1、个别教师教学能力及思想还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，抱残守缺。
2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。
3、教师管理力度不够，应加强细化管理。
4、作业批改不够规范，作文的批改大部分只有自评、组评、没有教师的评语，即使有评语也缺少针对性和鼓励性。
5、学生评价管理适应课改情况略显不足，今后将加大力度探究整改。
四、今后努力的方向
1、加强教师的校本培训，不定期举办宽带网操作技术和课件制作技术的培训，不断丰富教师的教学经验。
2、通过各种渠道，搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。
3、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。
4、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。
我们小学今后的教学工作，一定会在教育局领导和镇中心校领导的大力支持下，凝心聚力，创造性的开展，努力探索教学管理的新思路，学习新经验，实践新方法，继续提升教学管理水平，努力提高教学质量。