小二班班级工作总结
小二班班级工作总结（精选9篇）
小二班班级工作总结 篇1
在忙忙碌碌中,我们的学期工作也接近尾声，回顾这一学期的工作，真是又喜又忧。喜的是，我们能圆满的完成本期的工作，孩子们得到了健康发展；忧的是孩子们渐渐长大，他们的冒险精神越来越强，安全工作更要加强。
良好的常规管理是幼儿安全活动的保障。本班幼儿共30人。刚开学时，由于大部分是新生，没有上过幼儿园，就更谈不上常规习惯的培养。我们两位老师共同确定了幼儿在园一日生活常规，并认真按常规管理的要求去做。每天对班上的设备设施进行检查，发现问题及时给予解决，在户外活动时确保二位老师在场，保证幼儿的安全。
在开学初期针对班上新生多，我们在着重加强入园和离园的安全教育和指导，教育幼儿不跟不认识的人走，要跟着本班老师和自己的父母。同时加强对幼儿的常规教育。如：在教室里不乱跑，坐小椅子要坐好，不能东倒西歪。随着幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，我们又进行了户外活动和使用大型器械的安全教育。在活动前都要对幼儿提出活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种事故的发生。同时加强对幼儿卫生习惯的教育，养成饭前便后洗手及手脏时洗手的良好卫生习惯。在天气渐渐冷起来的时候，我们结合季节的变化，引导幼儿知道天冷了要注意适量运动，并做好防寒保暖工作。
将安全教育工作纳入教育活动中。以儿歌、歌曲、游戏等形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救的方法。如发生火灾拨打119、有人生病或自己生病拨打120、遇到坏人或者迷路了可以拨打110等，逐渐提高幼儿的安全意思。在日常工作中，我们的常规也抓得很紧，如：上、下楼梯、入厕、午睡、进餐等环节，都做了统一要求，并坚持按统一的要求来引导幼儿，使幼儿形成一定的日常行为习惯。在危险的地方，我们贴出了危险标志，告诉幼儿这些地方不能去的原因。每天坚持晨检，杜绝不安全因素的存在，坚持接送卡制度，确保幼儿入园和离园的安全。
安全工作是幼儿园工作的重中之重。只有在确保幼儿健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动。我们老师始终保持高度的安全责任意思，认真细致地开展工作，在本学期我班没有发生任何安全事故，安全工作圆满结束。
小二班班级工作总结 篇2
时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：
一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定。开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏。渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学、生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做。到学期末，这群孩子在生活能力、生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用点，在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。
二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。
1、加强课堂常规的培养。 良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：
（1）要求幼儿能面朝老师，安静的上课。
（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上小红花，请表现好的小朋友做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。
2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。
通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。
3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。
随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。
三、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。
随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与。每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：这是我画的！瞧！我们和老师一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。
俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的配合，我们哪来成就？开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流联系。例如：我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法；我们每周都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，等开家长会的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。我们还适时地进行家访，与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲和力，对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。 此外，在重阳节，我们还开展了敬老爱老的亲子活动，这一活动得到了家长们的大力支持，通过祖孙同乐的亲子活动，不仅让幼儿知道了重阳节是老人的节日，更在脑海中留下了我爱爷爷奶奶的深刻烙印，培养了他们敬老爱老的情感。
以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年能更上一层楼！
小二班班级工作总结 篇3
从小小班到小班，班级情况变化是巨大的，有以下几方面最为显著：
一.人数骤增，新生老生适应情况不一。
新生来园初期，情绪上波动极大。一些幼儿不仅自己哭闹不停，还不同程度上的影响其他幼儿，在加上幼儿人数从小小班的30增加到47，因此让整个班的幼儿情绪真正的稳定下来是这一学期初期的工作重点。
二.幼儿习惯不一，各方面能力差异显著。
小小班上来的那些幼儿相对来说有较统一的习惯。他们上课，进餐，午睡等都自然而然的进行。也有一定的生活卫生意识，但有些从未上过幼儿园的孩子，他们对幼儿园的生活很不习惯，不肯进餐，不肯午睡，随意进出教室，甚至独自离园。整个班的幼儿大致呈现为三个层次：一部分情绪不稳定层，如叶展豪、蓝一凡、周昕晨、徐纭琪、徐让等，这些幼儿相对能力上也比较弱，时时需要老师的安慰和帮助。另一部分情绪兴奋层：如俞子豪、章启初、叶柏烁、徐裕翔、李洪玺等他们不满足观望，需要有趣的新活动。因此当老师把注意力放在哄哭闹的孩子时，这群人就忍不住自己寻求乐趣，要么玩椅子，要么相互追逐。说句实话，老师在组织活动的时候，常常感到嘴巴不够用，眼睛不够用。
总结本学期的工作，从下述几方面谈一点：
第一：统一思想，重视常规的培养。
幼儿园的生活常规对于刚入园的孩子来说，是一种不欢迎的约束，同时，这也是集体生活中不可缺少的一种规范。要使孩子们自觉的遵守，形成一种良好的习惯，需要老师和保育员一起不厌其烦持之以恒的培养。例如；上课，进餐，午睡等都需要老师和保育员有较统一的要求对幼儿。个人习惯的培养，环境卫生的维护都不适宜朝夕放，每位老师与保育员对孩子的要求统一了，孩子做起来也就方便了。如美术活动中常常用到蜡笔，小朋友非常喜欢，但保管起来就要求孩子有良好的习惯，一开始就要让孩子知道：一个蜡笔中每种颜色都不一样，保管好自己用的蜡笔，不要多出一支，少了一支，也不要让颜色重复。这样，孩子们一开始使用蜡笔就会注意不拿别人的
蜡笔，也不让别人那自己的蜡笔。这个常规一旦形成，美术活动就会省心很多。通过两位老师保育员与小朋友的共同努力，我们班有较好的培养。每位幼儿都能参与各类活动，大部分幼儿喜欢乐意参加各种活动，进餐愉快，很少剩菜剩饭，午睡安静，基本上都能入睡。
第二、重视培养幼儿文明礼貌，团结互助，活泼开朗的良好品质。
小二班有些孩子性格直爽，开朗，有的孩子孤僻内向。我认为这些不同的性格既不是天生的，也不是孩子独创出来的。当孩子的生命力作为现实生活能力得不到充分锻炼时，总觉得自己与现实生活相脱离，不能很好的适应。我们班的薇薇、项紫莹、徐让、王佳仪等小朋友，看上去很乖巧，也不顽皮，平时就是不爱说话，很少会和老师同伴主动交流。这些孩子的自我服务能力还是挺不错的，处于我们班的中间层次。我一直在仔细的观察他们，尽量做到在不使他们自尊心受到伤害的情况下去了解他们的内心世界。目的是想在他们有烦恼的时候，给予他们及时的帮助，让他们相信老师，信赖老师，不让他们把不高兴的事闷在心里，希望他们能成为开而快乐的人。
由于本班小朋友能力差异较大，也是出于能让孩子们都在老师的视线之中活动，我们经常让孩子大带小，如吃饭吃的好，吃的快的小朋友去当大哥哥，大姐姐，照看班上弱小的孩子，使他们尽量吃完饭，一同去看书游戏。午睡前，这些哥哥姐姐们还可以为小朋友脱衣，整理凳子，放好鞋子。其实，这样无意中培养孩子们团结的意识。
第三，注重幼儿的个别教育，关心幼儿全面的发展
曾经有很长一段时间，我们的重点教育对象是蓝一凡、叶展豪、徐让、周昕晨、徐纭琪等。他们都是从未上过幼儿园，初入园，生活环境的改变使他们无法适应，因而无法快乐起来，甚至表现为一些问题行为：叶展豪不肯拖鞋睡觉，蓝一凡不肯坐凳子，不肯吃饭，有时干脆趴在地上，老师拉都拉不起来，徐让不肯小便，总是憋着，周昕晨躲在玩具柜不肯出来，许纭琪总在午睡时在床底下爬来爬去，上课更是我行我素，来去自由。我们知道，要想活动能正常开展，必须先让这部分幼儿稳定适应，这期间我们只能无限的宽容，无限的等待，目的只有一个，就是让他们愿意上幼儿园，略去所有的教育细节，看看现在的他们，应该是让老师感到欣慰的。叶展豪、蓝一凡这两位幼儿都有很强的自尊心，这为我们的教育提供了良好的契机，对他们的观察教育总会引起我的反思。欲知详情，请看教育笔记，教学反思。
第四、安全工作
在幼儿一日生活的各个环节中，安全工作始终是老师头脑中不鸣的警钟。从家长手中接过孩子，我们会不自觉的注意一下孩子的脸上、身上、情绪是否有异常，组织孩子活动，首先考虑的是安全因素，孩子们午睡，总是不时的去看看他们有没有让被子蒙住脸，影响呼吸，室内空气是否流通，真的每位老师可能都有一套安全防范措施。教育孩子不打架、不玩椅子，不从高处往下跳，好好走楼梯，正确滑滑梯，合理地组织幼儿室内外活动，不随意离开幼儿，用生动有趣地方式对幼儿进行自救自护地安全知识教育，提高自我保护能力。与家长联系，配合教育孩子平时不玩危险的器具，不把尖硬地东西带到幼儿园，同时，把有关安全的知识渗透于主题教育之中。
第五、家长工作
1、做好家长联系工作，在每次的周计划中写明本周家长配合的教育工作，平时有事及时与家长沟通交流，了解幼儿在家的表现，争取家长的理解与配合。如徐让小朋友每次拉小便都不肯脱裤子，憋到受不了的时候溺湿了裤子，通过与她妈妈的交流，才了解到一些情况。原来她妈妈从小教她小便后要用卫生纸擦干，并且一直都是在家里与家人一起，没有玩伴，也从来没有在别的地方在别人面前拉小便，因此他觉得小便是太麻烦了，在幼儿园小便不太习惯了，憋着也不肯脱裤子。通过他妈妈与老师的多次教育，徐让现在也进步不少，吃饭好午睡好，活动参加了，笑容多起来了。
2、利用家长会，家长园地等形式，促进家园共育
在家长会上，如实地向家长汇报本班幼儿地实际情况，孩子们的兴趣，孩子们性格，孩子们的进步最显著的地方，许多家长都很感谢，说老师比家长更了解他们的孩子，并纷纷问老师，家长该怎么教育孩子。老师也通过家长会更加的了解孩子，实行有的放矢的教育。
例如，在主题活动中，老师常常请幼儿与家长共同收集资料。努力使之成为环境的一部分。但每次主动合作的家长并不多。一次主题为《秋天的水果》的活动中，老师让家长带孩子逛逛水果市场，并每人带一个水果来幼儿园，结果大部分的幼儿带的是苹果和桔子，据孩子们说，爸爸妈妈并没有带他们去看水果市场，有一位谢小宝，带了许多水果，都是家长自个去卖来的。现在有许多家长认为，老师让孩子收集资料是为老师的教学而准备的，忽略其对孩子发展的价值。在一次家长园地中，针对这种状况，我们对家长写了《收集资料的价值》，让家长明白为什么要收集资料，这样有助于培养孩子作为教育共同体的意识与责任感，承担努力去获取信息和他人分享的义务。让家长明白收集资料是幼儿重要的学习机会和途径，避免家长包办代替，和孩子一起收集资料，孩子们会格外的珍惜，并更加乐于探究，从而是学习变得富有乐趣。
家长们都是忙碌的，大多潜于自己的事业当中，在他们的头脑中，有许多也认为，教育孩子是最重要的，工作再忙，也不愿意忽略孩子，只是在摸索探索之中，多与家长沟通，家长会加深对幼儿园教育内容的理解，会更愉快的配合。
小二班班级工作总结 篇4
经过一学年的学习生活,我们的班级工作迈上了一个新台阶。作为班级的教师,我们深深的意识到,只有结合自身特点,不断的学习、反思、总结经验,才能更有效的开展工作。本学年在深入学习贯彻《新纲要》精神的同时,确立了新的发展目标。为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,作为家长需根椐幼儿的实际情况有针对性的培养,只有在家园的共同沟通下,我们才能有效的开展以下探究工作:
一、 本班情况分析:
(一) 幼儿情况:
通过在幼儿园的一年生活中,孩子们各方面进步也特别快,我观察到我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、富有个性。从整体看人际交往能力较好,具有一定的表现力。倾听的习惯需要进一步培养,部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。本学期我班参加了园里举办的“幼儿花样早操比赛”中,我班幼儿认真地参加了比赛,在比赛中取得了年段第一名,在“庆六一家园同乐文艺演出”中,节目《足球梦》得到了三等奖的好成绩,幼儿在节日中既学到了本领,又感受了节日的快乐。
(二) 幼儿人数:
全班幼儿总人数36人,其中男孩21人,女孩15人,平均年龄在四岁半左右。
(三) 教师情况分析及分工合作:
班主任:在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园的沟通,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发。
副班教师:工作耐心、服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与体育活动,注重身体、运动智能的开发。
二、 班级管理
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任,并学会与同伴合作学习的能力。
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的“家园对话互动网”。
三、 本学年幼儿重点能力的培养体现在以下几个方面:
1、培养幼儿的社交能力。通过交换玩具,分享经验,合作游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏,开展丰富多彩的主题活动等方式,帮幼儿发展对人亲近、合作的态度。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,并发展幼儿良好的心理品德。增强幼儿体质,促进幼儿的健康成长。
3、培养幼儿活动时动静分明的好习惯。
4、发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选择的能力。
四、 幼儿教研活动的开展:
继续开展环保小制作,充分利用废旧材料制作手工制品,丰富幼儿的艺术活动,提高他们的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。 我们采取的措施:
1、家园一同收集废旧材料。
2、结合主题为各区域提供材料,让幼儿添加制作。
五、 卫生保健
做好班级卫生保健,生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班特点,做好如下工作:
1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。
2、努力创造条件,利用社区及家长资源,采用阳光、空气、水等自然因素,开展丰富多彩的体育游戏活动。
小二班班级工作总结 篇5
岁月如梭，转眼间，一个紧张而又充实的学年就这样过去了。在各领导的关心指导下，在同事的帮助下，我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路。我认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。本学年我们认真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务。下面我把这学年的教学工作做一个总结。
一、班况分析
我班共有45名幼儿，通过小班下学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在语言、美术、体育等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，使用条羹进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
从美术发展看，幼儿的绘画能力、动手能力比较强，作品能突出个性化。本学期开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。
从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
二、教育教学开展情况
本学年我承担小一班的语言、美术、体育三门课的教育教学工作，我认真领会新教材的教学理念，以幼儿为主体，教师为主导，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，圆满完成教育教学任务，取得了小班组第一名的好成绩。
（一）语言教学开展情况
为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学年中通过学讲话，学儿歌，讲故事，朗1
诵等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学年来，我根据的教学目标，与幼儿的年龄特点，从以下几方面实施语言课教学：
1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
2、丰富幼儿词汇，让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、关联词等，学会使用常用副词，如（现在，还，非常等）连接词（和，跟，同等），能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，从而提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿养成仔细看图，后表达讲述的习惯，可自己看，也可与同伴交流所看到的内容，引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。激发幼儿能积极主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。鼓励幼儿大胆地发挥想象说出和别人不一样的看法，其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
5、利用本学年所征订的图书《东方娃娃》引导幼儿进行分享阅读，要求幼儿阅读到哪儿，小手就要指向哪，并把看到的大胆说出来，当幼儿零零碎碎地讲述后再配合图片、碟片，让幼儿揭晓故事内容，这样让他们既能通过图片充分地进行想象发挥，自由地讲述，最后又能通过视觉听觉感知整个故事的完整性。
6、引导幼儿将语言附注与行动中把学到的各种动作，表情运用到表演游戏中如“小兔乖乖”是个经典的教学内容了，孩子们在欣赏我手持多个木偶表演的独角戏，当他们跃跃欲试时，我适时的提出了一点要求：当兔妈妈时声音要柔和点，声音要好听一点，而当大灰狼时声音就要粗一点，难听一点。孩子们在模仿中感到趣味盎然，学得非常投入，语言能力也在一次次的提高与发展。表演时他们也自然会把语音语调跟上去。
7、感受古诗的吟唱，提高幼儿对古诗词的兴趣，本学年我在上学年学习的基础将难度有所提高选择了《秋浦歌》《游子吟》等五首古诗，并将其配上相应的音乐编成了雅言诵读表演，让幼儿再次感受到了不同韵味的语言艺术。从而提高了幼儿朗诵的水平。
8、培养幼儿正确的阅读方法：由于幼儿年龄小，有些幼儿在看书时甚至会将书本拿倒了，因此我就从引导幼儿认识书本的基本结构开始，教他们分清封面和
封底，知道封面上有这本书的名字，知道看书要一页一页地翻，每次只翻一页看，按顺序讲故事的内容，要注意保持正确的坐姿，要爱惜图书不能损坏。
（二）美术教学开展情况
1、营造宽松的活动氛围，鼓励幼儿大胆尝试，积极主动地参与到美术活动中来
以往的美术教学习惯以教师为中心，幼儿在活动中往往是被动地模仿、这种美术活动方式，忽视了幼儿的主观能动性，甚至有的幼儿由于怕模仿得不像而不敢下笔。久而久之，有的孩子就会对美术活动失去兴趣。就向案例中的孩子一样，一个是画了几条小鱼就不画了，另外一个则是画满了整张纸，这时，教师应该根据幼儿的各自差异，可以准备难易程度不同的多张范画，允许幼儿在活动中自己选择内容，鼓励能力较差的幼儿选择最简单的内容并大胆下笔，鼓励能力较强的幼儿丰富画面内容，大胆想象，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信。这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验成功的乐趣。慢慢地，愉快的情绪会激发幼儿对美术活动的兴趣，帮助幼儿对自身能力有正确的认识和肯定，从而树立自信心。
2、鼓励幼儿大胆想象和表现，充分发挥幼儿潜力
在美术创作活动中，我们成人往往习惯于按照事物的发展规律和事物自身特征来表现事物。例如，我们画天空一定是蓝色的，画太阳一定是红色的，我们的思维已局限在事物的本身特征这一个大框里，但孩子是纯真的，他们对周围的一切都充满了兴趣和好奇，他们的想象力是很丰富奇特的。在孩子的笔下，天空、太阳、花草等一切都有了生命，有了思想。例如，孩子可以把小鱼画到天空上，理由是小鱼想去看看天上是什么样的；可以把太阳画成绿色，理由是太阳公公穿了一件绿衣裳。孩子的想象力是奇特的，思维是活跃的，我们成人不但不应限制幼儿这种脱离现实生活的奇特想象、奇特思维，而且应该鼓励幼儿在活动中大胆想象，大胆表现，充分发掘幼儿的潜力，激发幼儿的创作兴趣，培养幼儿自信心，使其健康成长。那种在活动中以成人的思维模式去要求限制幼儿思维的做法只能扼杀幼儿的想象能力、表现能力和创造能力，扼制幼儿自信心的培养。
3、注意开阔幼儿眼界，积累创作经验
美术活动，来源于我们的生活，是对现实生活的反映，但它并不是人生来就有的一种能力，而是人类一种有目的、有意识的创作活动，包含着对周围事物的认识和情感，所以开阔幼儿眼界，积累生活经验，对成功的美术教育活动是必要的。同样以“海底世界”为例，在活动前，可以先让幼儿了解海底的美丽景象，如观看录像海底世界动画片等，知道海底世界的丰富多彩物。同时，还可以进行
与海底世界有关的游戏（如：“一条小鱼游来了”）等，吸引孩子参与，积累孩子的经验。而这丰富的经验和创作素材要比教师讲和幼儿凭空想象来得更好，是幼儿展开想象翅膀的基础，是幼儿进行美术活动的基础。
4、正确引导评价，帮助幼儿认识自己、肯定自己，从而树立自信
幼儿对成人评价的依赖性与他们的年龄成反比，即使是大班幼儿，他们自我评价的独立性仍然较差，他们往往是将成人的评价尤其是教师的评价作为认识自己的重要依据。因此，在组织幼儿开展美术活动中，教师要多运用积极的评价和反馈方式表扬幼儿，同时多用肯定的语言与幼儿交流。尤其是对那些能力较差的幼儿，从不轻易否定，而是注重在语言和情感上给予更多的鼓励、支持和关注。这样，孩子就会在美术活动中愉快地积极主动地投入到活动中，并逐渐从教师正确的评价中认识自己，肯定自己的能力，获得成功的体验，树立自信。
（三）体育课的开展情况
针对幼儿好动，模仿能力强，注意力容易转移，可塑性大等特点，在传授必须的基本教材内容时，都尽可能的采用活泼有趣的教学方法。多以竞赛，游戏的形式完成教学任务，使幼儿更为主动，更积极的参加体育运动，如注重游戏教材的搭配，让游戏不仅起到课堂的调节作用，又与教材内容相互衔接，起到引导与巩固所学知识的作用。其次，在教法上更加注重以引导为主，让幼儿自己尝试练习，首先制定一个预期的目标，使幼儿们为了一个可预见的目的变被动学习为主动学习。充分体现以幼儿为主的理念，素质教育的内涵。同时多以赏识教育为主，多表扬鼓励幼儿。
1、树立正确的体育观念。
就是说，我们要把幼儿运动作为体育教学的出发点，把培养幼儿身心和谐发展作为体育教学的基础目标和实质目标。体育教学活动，不仅是一种技能的训练，增强体质的手段，而且还要通过体育教学活动使幼儿形成保护身体健康的责任意识，习得巧妙地运用自己身体的能力，满足模仿、运动、娱乐、交往、竞争、表现、审美等多种需要，促进智力、个性、品德、审美情趣、交往能力等多方面的发展。
2、构建体系，重视幼儿身体素质的培养。
《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园体育要“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质”。因此，有必要构建以发展幼儿身体素质为根本目标的体育教学体系，让教师正确理解基本动作练习与身体素质培养的关系，把技能练习视为一种途径和方式。例如，我们让幼儿练习走跑交替20米，目的是培养幼儿下肢的力量素质和坚持到底的耐力素质以及平衡、协调等的调整素质。我们让幼儿学习跳绳的技能，是为了培养幼儿上下肢躯干的力量素质和耐力素质，同时也是培养幼儿协调性、控制速度的有效方式。
3、科学安排，提高体育教学的效益。
在一个好的体育活动中，讲解、示范、练习、休息的密度应科学合理。其中，练习的密度最大，一般来讲，可占整个活动的50% — 70%。在具体教学中，开始部分应做一些活动量不大的活动，在中间部分安排强度大、难度高的身体练习，使幼儿达到适宜生理负荷的高峰，结束部分安排活动量较小的游戏或放松活动。在组织指导时，要注意精讲多练，减少过多的排队等待的时间，同时，教师可适当选择一些强度较大，具有挑战性的活动内容，如传球，下蹲走过30cm一40cm高的障碍物等，以有效刺激幼儿的运动热情。这不仅锻炼了幼儿的身体，同时也使幼儿的心理素质大大增强。
4、引导参与，让幼儿成为体育活动的主体。
幼儿参与体育活动的乐趣在于他的亲身体验和尝试，因此，教师必须引导幼儿参与体育活动的全过程，让幼儿参与设计活动计划，问问幼儿他们想玩什么，怎么玩；让幼儿一起来准备活动器械，如缝制沙包、制作头饰等；让幼儿在活动过程中不断自行调整活动方案，鼓励幼儿大胆尝试，使幼儿中一部分的“袖手旁观者”也能积极参与到活动中来，开掘幼儿的组织潜能、运动潜能，使体育活动成为幼儿主体性培养的又一有力手段。
5、探索创新，注重幼儿的年龄特征和个体差异。
幼儿园的体育教学应以游戏为基本方式，充分考虑各年龄段幼儿的不同特征，避免枯燥重复的技能训练。教师要有意识地安排难易不同的内容，让不同体质的幼儿都有活动的机会，有获得成功的体验。同时，在创新的认识上，要重在通过幼儿的自主探索，发展幼儿的创造性。如“玩球”活动，第一层次的探索可以是自由玩，比赛谁的玩法多；第二层次的探索是玩玩别人玩过的花样；第三层次可为幼儿提供绳、棒、圈等辅助材料，使幼儿与器械积极交流，创造出“赶小猪”“打球”“套球走”等各种饶有趣味的新花样。让幼儿在教师层层递进、循循善诱的指导中获得积极的自我体验和成功乐趣。
（四）教育教学考评情况
我们两位老师精诚团结，共同努力，小二班幼儿学习兴趣浓厚，我的教学年末考评33优、7良，圆满完成了学校下达的教学任务，这与领导的指导和老师们的关心帮助分不开。
三、教学心得
在教育教学活动中，我根据教育目标和幼儿发展实际水平及时制定明确可行、连续一致的保教计划。在教学活动过程中能够围绕目标进行，结构层次清楚，重点、难点突出。民主、公平地对待幼儿，使每个幼儿敢于在教师面前大胆表现自己，精神愉快、自信，富于创造精神。课前认真备课，备大纲、备教材、备幼儿、备教具、备教法。课后进行教学反思，总结教学的成功和不足。积极参与集体备课，发表自己的教学观点、虚心听取其她老师的建议、资源共享、集中集体智慧，使我受益匪浅。
在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上发现闪光点，去点亮他们自信、自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
在课堂教学的心理水平上，我们力求达到的是探究性理念水平和创造性水平，让幼儿发挥自己的能力，较多的参与到课堂中来，让幼儿自己去发现知识，在独立解决问题过程中，锻炼创造性思维，增进解决问题的能力。总之，小班化教育采用新型的教学方式，给幼儿创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障幼儿自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而逐步形成幼儿的创新意识和创新能力。
四、今后努力方向
本学年已经结束，留给我们的也有很多思考，在工作中我享受到收获的喜悦，也发现了一些问题。如：如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为幼儿创设更好的环境，特别是在如何注重个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学年里我将继续努力，取长补短，在今后的工作中应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习其她教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。与本班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极参与各种教育教学活动，力求把今后的工作做得更好！
小二班班级工作总结 篇6
我班17个孩子，经过这学期的学习和生活，都在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们在这学期特别注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、穿衣服等。他们生活自理能力也在不段提高，爱劳动特别积极，主要有以下几个方面的优缺点：
（1）优势表现：
1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、乐于表现，喜欢帮助老师做事情。
3、特别喜欢户外活动，对游戏的好奇心特别强，喜欢探索，爱动脑筋。
4、通过一学期的学习，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错对分明。
5、对人有礼貌，见到认识的人都会打招呼，并且很乐于帮助他人。
（2）弱势因素分析：
班上有部分幼儿，他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现。
同时，这学期图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
（3）教学目标及具体措施一、积极地开展亲子活动
本学期共上了8期亲子课，分别在音乐、图画、数学、言语、道德等方面全面地展开活动。在主题活动的开展过程中，深入挖掘主题教育内涵，带领孩子进行了多方面内容的学习，并且能及时、合理地安排课程，充分发挥主题的教育价值。并让学生家长认识到孩子擅长于不擅长的地方，知道老师在学校都教了什么，孩子都学会了什么。
小二班班级工作总结 篇7
时光飞逝，转眼间，一学期的教育教学工作就要结束了。本学期，我班幼儿无论在行为习惯上还是身体素质上都有了很大进步，这一切，与我班家长的密切配合是分不开的。现将本学期家长工作情况总结一下。
我们利用早晨幼儿入园的时间和晚上放学的时间主动与家长交流、沟通，和家长了解幼儿在家的一些情况，向家长反映幼儿在园的一些情况，以便家长更好的了解到幼儿的最近动向。
我们还召开了三次家长会，向家长宣传幼儿园教育计划，争取家长对幼儿园教育教学改革的支持和指导，听取家长的意见。向家长介绍我班的学期工作计划及园内要求，使家庭教育与幼儿园教育同步进行，使我们的教育更能落到实处。例如：上学期，我班幼儿午睡穿脱衣裤都等着老师帮忙，这学期我们召开家长会时便向家长们强调让幼儿学习自己穿、脱外衣、外裤。在家长们的支持理解下，加上天气暖和了，凡是等待老师不动手自己去做的幼儿，我们不再帮他们，站在一旁用语言提示看着他们自己去做，就这样以前几个从不肯动手的幼儿，现在不会再等待老师了，到学期结束，我班大部分幼儿已经能够自己穿、脱衣、裤子了。
本学期，我班幼儿参加了园“体育素质达标展示会”，表演了精彩的韵律操和拍球。要知道，开学初，我班幼儿根本不会拍球，于是，在学期初的家长会中我们对家长做了要求，希望家长能配合好我们的工作，按时送孩子来园，督促孩子在家练习拍皮球。家长是支持我们的工作的，倪一明小朋友的奶奶晚上六七点钟还带孩子在“吉和广场”练拍球，范芷汀的妈妈一回家就带女儿在楼下拍球……在家长们和我们教师通力配合下，我班幼儿的表演博得了领导们和全园家长们的一致好评。
小二班班级工作总结 篇8
这一学期是幼儿园发展的一个重要的阶段，幼儿园接受市级一级一类园所的检查、评估。我们作为班级一线教师也感觉到很大的压力。
今年我和张老师、吴老师一同负责小二班的各项工作。这也是我工作12年来首次带 小班 ，所以也是一边摸索，一边学习努力将这个班带好。
小二班有37个孩子，最小的两岁半最大的三岁半，这个阶段的孩子对 父母 老师的依赖性很大。我们在班级工作中注意关爱每一个孩子，使孩子在幼儿园就像在妈妈身边一样，刚开学时很多幼儿没有过集体生活的经验，对集体生活不适应， 入园 时哭闹。我们想办法用糖果、玩具、 游戏 等吸引孩子的注意力使他们很快的适应喜欢上了幼儿园的一切。
在教学活动中我们重视培养幼儿的学习兴趣，及良好的学习习惯从一点一滴做起，培养孩子怎样听、怎样学、怎样玩。通过 教育 、鼓励、树立榜样的办法，教会他们如何倾听、如何参与、如何表达自己的意见和别的孩子沟通。在教学方法上，我们以游戏贯穿整个活动环节，调动所有的孩子的`积极性，运用快乐教学方法，使孩子学中玩，玩中学乐此不疲。我们不仅仅把学习限制在课堂上，更多的时候我们将教育渗透在幼儿的一日生活中，注意随机教育是他们不断的进步。经过一个学期的教育与培养，小二班的孩子能很好的配合教师的教学活动，理解力、 语言 表达 能力 、动手能力、想象力有较大的提高。
在生活中，我们注意关心幼儿的生活中的每一个细节，如厕、睡觉姿势、如何接水喝水、吃饭、穿脱衣服、按时服药等。我们在关心照顾的同时更注重的市教给幼儿方法。我们每月都有生活能力培养的重点，学习独立如厕，学习自己穿鞋，学习自己穿脱衣服。学习洗手擦手的正确方法。孩子们通过演示、 儿歌 、练习把教师教的方法，逐步转化成自己的本领，体验到自己的事情自己做的快乐感受。
因为孩子年龄小，所以我们更加重视与家长的沟通，开学初我们要求家长，在《幼儿成长手册》中填出对幼儿园的建议；对教师的希望；对孩子的要求。我们根据家长填写的内容，对不同的幼儿实施不同的方法，针对幼儿的不同情况采取分层次的教育。面对幼儿不同时期的表现，我们及时与家长取得联系，使家长在第一时间了解幼儿的情况。对幼儿园的活动，我们会告知家长，使家长对幼儿园的工作能够理解、支持。我们在学期初的 家长会 和学期末的“元旦 家园 联谊会》中充分考虑到家长的参与性，使家长对小二班有一定的归属感。
在这一学期最重要的是幼儿园的评估工作，我们在对幼儿努力培养的同时，不断学习、互相鼓励使自己在业务水平上力争有所提高，对于幼儿园的评估前期准备工作积极支持。认真准备将教案一次一次反复演示修改，听取其他教师的意见，吸取他人的经验。参加园内试教的活动认真分析每一个环节，注意细节的修正，活动后及时 总结 。为了更好地迎接评估团的到来，不给幼儿园失分，我们班三位老师连续几天加班对教室环境进行清扫，吴老师整理厕所卫生到晚间8点才回家。为了教学活动在评估中万无一失，在评估前两天，我们利用晚上的时间将活动从准备到进行多次演示，张老师为此不能回家，只能住在宿舍里。虽然很辛苦但这次活动关系到幼儿园的发展与未来，所以我们感到付出的值得。
本学期我们班无 安全 事故，家长对我们的工作也很满意，我们会继续努力配合园内的工作，继续团结协作进步！
小二班班级工作总结 篇9
不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和我的孩子们要给“ 小班 ”画上句号了。这一年来在园领导的热情支持与帮助以及同事们团结协作、广大家长紧密配合下，我班坚持以 幼儿 为中心，努力为幼儿和家长服务，顺利完成了本学期任务。
今年我带的是小二班。学期开始我和张文华老师接手此班，后因幼儿园发展需要，叶娟老师接替了张老师的工作。经过一段时间的磨合，我和叶老师共同协作，有商有量，伴着愉快的情绪完成了本学期工作。我班有15名幼儿，班上除一幼儿做8：30 班车外，其余14名都是吃三餐两点的，后来小一班又有两名幼儿在我班吃早、晚餐，因此早晚工作量比较大，叶老师没有半句怨言，很圆满的完成了本学期保育工作。
今年我是班组长。班组长是班级的 教育 者和组织者，是幼儿园进行教育工作的得力助手，是联系幼儿园与 家庭 的纽带；对班级和幼儿的全面发展起着重要的作用。正所谓：“一个好的将军就能带出一支好的队伍。”一个班的发展情况如何，在很大程度上取决于班组长的工作态度，工作方法及教育艺术的高低和管理 能力 的强弱。
本学期我在工作做到了以下几点：
一、面向班级中的每一位幼儿，全面了解幼儿
一个班集体是由每位幼儿所组成，老师的工作对象也是每位幼儿。老师只有全面了解每一位幼儿个性特点、兴趣爱好、交往能力以及家庭情况才能开展好班级工作。因此，我们用与家长谈话、与孩子个别交流以及写观察记录等方法，及时了解孩子的高兴、伤心、惊奇、疑惑、恐惧、受窘等细微的内心活动。我们努力做到信任、宽容、理解、尊重孩子，以高度的责任感对待这群可爱宝贝们。如开学刚开始，李鹤铭情绪低落，做任何事情都不主动，与上学期对比明显。经过书信联系我们得知李鹤铭因班级调整，幼儿人数减少很不适应。事后我们经常和李鹤铭一起 游戏 、找机会和她聊天，安排她和开朗活泼的幼儿一起。几个星期过后，此状况有明显改观。一家长谈话中说“您细心的工作和教育，使我们对你们幼儿园很有信心。孩子自 入园 以来，改掉不少坏习惯，变得有礼貌、懂事了。我经决定将后两年的赞助费一起交了，因为是您让我相信了这里的教学水平。”
二、搞好师生融洽和谐的关系。
通过各种学习，我知道了师幼关系应是一种互相平等、互相尊重、互相理解的关系。本学期我班追求一种民主、和谐的师幼关系。我和叶老师时时、处处关心、爱护、体谅幼儿。幼儿和我们无话不谈，经常跑到我们面前讲悄悄话。他们每天早晨开开心心地走进班级，用甜甜的声音喊一声：“老师早”或“Goodmorning”;游戏时，他们经常请我们做客；散步时，我的手被无数只小手拉着。这种甜蜜的感觉，只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家长谈话时，几乎每位家长都告诉我：孩子在幼儿园很开心。还有家长告诉我：宝宝不舒服了，我想让他在家休息一天，可是宝宝不愿意。“一分耕耘，一分收获”，孩子和家长的认可是对我所有付出的回报。
三、做好家长工作
培育好我们的孩子是个复杂而细致的工程，需要学校、社会和家庭紧密配合。现在每个家庭只有一个孩子， 父母 对孩子的教育尤其重视。他们在承担繁忙工作的同时，还要学习不少 育儿 知识，但他们缺少系统的教育学、心理学知识。他们迫切希望了解教子成龙、育女成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的"专家"。面对急切、渴求的目光，作为班组长仅仅介绍一下班里的情况及孩子的发展水平是不够的，因此，在家长园地中，我班精心选择共育内容，如：怎样满足孩子的合理要求？如何拒绝孩子的无理要求？孩子在家和在园表现不一怎么办？等等。我还告诉家长网上有很多关于幼儿教育方面的文章，如实幼网站的“ 家园 公育”栏。这样家长既能更多的了解育儿经验，又能很好的配合班级工作。
因我班是吃三餐的孩子，园车接、园车送。这样家长和老师的交流有一定的困难。因此在 家长会 上，我们鼓励家长用各种形式与我们联系，如：书信、便条、电话、网络等等。经过商量，我和叶老师还将我们的手机号码留给了每一位家长，以保证了我们随时、及时地联系。对待家长工作我们是非常认真、仔细的，班上大部分幼儿的电话我们不是记在脑子里就是存在手机里。我们跟家长的沟通也是用心地、诚恳地。一家长曾很感动地跟我说，刚开始他们对教育孩子的方法各执己见，互不相让，家庭气氛很不和谐，这样的家庭氛围一直影响着女儿的性格。入园以来，通过参加家长会、与老师交流，他们的教育态度渐进一致，家庭氛围日渐和谐，女儿也越来越活泼开朗。老师的工作不仅可以影响孩子的性格，还能改变一个家庭的关系，这是我没有意料到的，这个事例将会收入到我的教育日记中。
四、认真开展英语教研活动
本学期的教研重点是进行双育教学活动研究。在教研过程中，我班能积极完成幼儿园的教研任务，每天早晨播放英语磁带，游戏中加入英语 儿歌 、歌曲，认真准备每一个英语观摩活动。平时认真学英语、大胆说英语，尽所能的营造双语环境（包括 语言 环境和物质环境）。在我们的努力下，幼儿对学习英语的兴趣及其浓厚。下学期我们将更加努力，向“双语”的标准靠近。
以上是我对本学期工作的一些小结。通过本学期的学习，我学到了很多实际有效的教学方法，给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。所以，在今后的教育教学中我还将更加的努力，为自己创造更多的机会来展现自己的教育教学风格，不断地使自己的教育教学更加和谐、有效。谢谢各位同事、谢谢各位领导！