个人数学教研工作总结范文
个人数学教研工作总结范文（通用14篇）
个人数学教研工作总结范文 篇1
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
“做到老，学到老”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组安排了两次教研课，教研集体化，备课单元化。
3、抓骨干、树典型，以推动我校数学教学稳步发展。推门进课堂，听课十多节。
二、积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
1、对教研课的认识。
本学期我校数学安排了三次数学教研课，两次送教下村。安排上课的教师在备课上都能精心设计好每一个问题引导学生思考，调动学生思维的积极性，使学生主动发挥想象力，为学生提供发展和创新的机会。
如曾亚敏老师上第二册数学时，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。使课堂气氛更加活跃，让学生在轻松愉快中学到知识。又如钟金珊老师在上《确定方向》教师设计适当的问题，让学生在新旧知识之间挂起一座桥梁。让学生自己过桥，由发现问题到分析问题，解决问题。在对新知识的不断思考，让他们动动手、动动脑。使学生有更多的机会在自主活动中学会发现、学会合作、学会交流、学会探索、学会创新。课堂上学生敢想、敢说、敢跳战。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。听了六年级老师上《圆的周长》的教学，老师设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是也是还是总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年级《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年级《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、健全教研制度，加强教学常规管理
1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
3、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。
4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
个人数学教研工作总结范文 篇2
20__年上学期数学组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，按常规管理，积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究，为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。
一、集体备课、资源共享
为了发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究.每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
二、培养新教师也是组内活动的一个重点
很多老师在新教师的培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指(提供)导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的宝贵经验。其中沈晓理的指导老师是罗德忠，乔华伟的指导老师是李国诚.在本学期中，指导老师们给他们教会了怎么写教案，怎样批改作业、怎样上课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作，一招一式地指导，并每人上一节公开课，效果很好，两名新教师得到了一致的好评。
三、在全组推广三个老师的经验
(1)朱家选老师办数学学习兴趣小组的经验.
(2)罗德忠老师合作,交流教学法.
(3)每课一考教学法.
四、认真做好课题研究工作
本学期数学组还申请了滁州市级课题，我们将以课题研究为载体，进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。本学期申报的课题是《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》，针对我校数学教学中学生学习兴趣的问题进行针对性的研究。
紧张而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组将改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;注意研究有效的教学方法，培养学生的能力;有意识地培养学生主动学习的愿望,争取更好成绩.
个人数学教研工作总结范文 篇3
本学期，我们数学教研组在学校教科室、教导处的领导下，按照期初制定的工作计划，以落实教学常规为基础，认真贯彻落实区、校教科研工作意见，以全面提高学生素养为目的，开展形式多样的数学教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强教师培训，提升教师素养
1、组织开展业务学习。
这学期继续通过专题研讨、课堂观摩等形式，重视核心能力的解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实，有效提升学生的核心素养。
在期初数学教研组会议中，我们重温了“戴溪小学学科教学常规工作要求”，对“集体研讨”、“自主备课”、“作业布置与批改”、“教学反思”“听课”等进一步明确了要求，强调了教学常规的落实。在期中教研组会议中，我们就各年级的数学教学常规工作检查，向大家作反馈，为下一阶段老师们继续落实常规、抓教学质量点明了方向，并针对期中调研情况做了阶段小结，促进了教师有效地开展教学工作。
为提高教师理论水平与教学能力，本学期继续熟读《小学数学课型范式与实施策略》《常州市数学学科教学建议》以及共读书目《种子课》等一系列书籍，教研组全体成员认真阅读，并做好摘记，同时每月在教研组网站完成学习心、推荐阅读、教学反思或案例各一篇，彼此分享学习收获。
2、组织教师外出培训。
期初区教研室已经组织新教师培训，帮助教师把握数学教材的调整变化及其实施建议。本学期，我组教师还积极参加省、市、区各级各类教学观摩活动，通过与专家的近距离接触，学习到了先进的教学经验，感受到了浓厚的研讨氛围，有效提升了教师的自身素养。
3、积极参加“送培下乡”活动。
为期一年的送培活动在本学期圆满结束，每一位老师都聆听了区教研室区教师发展中心马伟忠主任作关于“读懂课堂”的讲座，省特级教师王岚校长作论文撰写的培训，以及来自湖塘实小的曹文君老师的省一等奖课《分数的认识》，在送培老师巢亚美主任的指导下、为戴小的教学、科研指明了了方向、提供了方法。每次活动，老师们都能踊跃参加评课、研讨，积极主动地发表自己的见解。
二、认真组织教研活动，加强实践研讨。
按期初工作计划，本学期端敏明副校长，区学科带头人陆敏雅老师，区骨干教师孙瑛老师，向教研组成员展示了他们的优质课堂，起到了教学引领的作用。重点课由吴小菊、张红霞两位老师担任，每次活动后，数学组成员集体交流，认真评课、议课，起到了较好推进效果。中青年教师曹小琴、金玉、顾红华等老师积极上好每次考核课；五年内的新教师陈丽锦在陆敏雅老师、新教师吴志成在孙瑛老师的指导和帮助下，各方面进步明显，并在青蓝结对工程考核中四位老师均荣获优秀的好成绩。
三、落实教学常规，提高教学质量
从教学常规的落实情况来看，我们数学各备课组均能按照教学进度及时上传教案，能有计划组织研讨，分工完成单元教材简析，能比较及时地根据教学的实际情况进行深入地反思；在作业布置与批改情况来看，教师都能做到全收全批，及时认真。本学期对各年级进行了书写调研，大部分学生的作业字迹比较端正，作业质量普遍有所提高，同时也看到了教师们认真扎实的教学风格和学生日趋上升的学习能力。
四、组织参加活动，历练与提升。
本学期，我们在教科室的组织下，继续开展基本功竞赛，有论文评选、讲课比赛、错题整理集评比。这些竞赛项目的制定与开展，达到了一定的训练与促进发展的效果，其中，涌现出了一些积极上进，成绩优秀的老师。
五、工作成绩与努力方向
经过多年的建设，戴小数学教研组已呈现出踏实、进取、求真的团队特点。老师们立足于提高我校数学教学质量，积极进取，团结协作，辛苦耕耘。本学期，陆敏雅老师获区年会论文一等奖、陈丽锦、吴小菊、孙雷云三位老师均获区年会论文二等奖。
但是，面对纷繁复杂的各项工作，我们的创新精神还不够，如何有效地引领教师发展，更好地提升教学质量，还有待我们不断努力。
个人数学教研工作总结范文 篇4
自20xx年开始中，十几年来，我一直担任学校数学教研组组长。工作以来，我们紧紧围绕学校提出的“推进内涵发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标，以“构筑质量强校体系”为工作主线，以“推进自主学习，构建有效课堂”为工作重点，认真开展数学教研工作，使科研组工作真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，充分发挥了教研工作在数学教学改革中的重要作用，促进了教学质量的提高，促进了很多年轻教师的进步。教研组的工作多次受到学校领导和其他教研组的好评，现就以下几方面总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念。
作为学校数学教研组长，我深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的数学教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。我在数学组制定了适合数学教学的理论学习计划，组织全组老师系统研读了《中国教育和改革发展纲要》、《走进新课程》、《数学课程教材教法》、《数学课程标准》、《初中数学有效教学模式》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、创建备课组特色，切实提高教学效率。
数学三个备课组每周集体活动一次。按照“四定”（定时间、定内容、定地点、定发言人），“四备”（备课标、备教材、备学生、备方法）展开活动。为了使备课与研究共生共进，体现“教学即研究”理念，我们以校本研究为契机，采取“一次备课，资源共享，二次备课、彰现个性”的方法，特别重视了在集体备课指导下的个性化备课。集体备课时，大家针对一个单元或具体的一个内容充分讨论，就教材特点、教学三维目标、教学重难点、必要的学法指导等重要问题达成共识，然后由主讲教师执笔设计出集众人智慧的精品教案，其他成员在根据本班学生实际进行调整性的二次案头备课、开课。这样，形成了以教研组为核心，备课组为依托，中青年教师为骨干的组合模式，充分发挥团队的合作精神。集体备课时我们强调了一课三“思”：课前构思，课中运思，课后反思。“课前构思”就是在课堂实施前要精心设计课堂运作的方案，坚持不构思不进课堂；“课中运思”就是在实施过程要继续进行动态的思考，随时调整原来的方案，注重随机生成的东西；“课后反思”就是实施后，回过来再思考，再评价先前方案的优劣，并及时写下反思。扎实有效地推进了课堂教学研究，切实提高了课堂教学效率。
三、以课堂教学为主阵地，扎实推进有效教学。
1、不断实践，努力探索有效教学策略。
数学组在教研活动中，深入学习新课程标准，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式，在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出个性化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。为此，我们组织开展了一系列的教学研讨活动。如课题研究课、组内研讨课、如何使用导学案等，组内老师都十分注重创设生动情境，紧密联系生活，关注学生主体，注重学法指导，注重实践操作，注重当堂作业的反馈与矫正。为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，我们要求本组老师在课堂教学中要留10分钟以上的时间给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂完成作业的情况，获得正确反馈并及时纠正学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。总之，全组老师团结协作，发挥教研组集体智慧的力量，围绕有效导学这一主题共同磨课，共同商讨。总结出了许多行之有效的课堂导学案略，促进了每位教师教学的真正有效性。
2、重视指导学生自主学习。从20xx年起，数学组全体教师对构建开放性的小组合作学习进行了积极的研究与有益的探索。小组合作学习的第一步就是要指导学生自主预习，充分发挥学生自学潜能，然后通过小组讨论、展示，全面提高学生的数学素养。经过两三年的努力，我们发现学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，学习积极性高涨。课堂上经常可以看到学生大胆质疑，平等讨论，气氛活跃和谐。学习中，学生们善于运用多种思维发现问题、分析问题、最终解决问题。他们养成了独立思考、积极探索的良好学习习惯，并学会了数学化地思考与处理问题，自学能力明显提高了，从而全面提高了学生的数学素养。可以说通过指导学生自学的研究与实践，实现了减轻学生学习负担，提高学习效率的效果，为学生进一步的学习和发展奠定了良好的'基础。
3、发挥团队力量，促青年教师课堂教学水平快速提高。
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，每年都有新的特岗老师分到我校。如何使这些刚毕业的新教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：对他们的指导落在实处，具体到每一个细小的地方。从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生等方面予以悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们较快地适应教学。组内形成老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”的互助氛围。扎实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。易志德老师的新课改引路课获全乡教师认可，李川渊、谢明月等老师的创新大赛课获县级二等奖，给大家提供了成功的示范和有益的启示。在教研工作的引领下，他们的教学工作都取得了预期的效果。
四、扎实开展教研活动，深化教学改革。
1、加强听评课活动。
每学期，数学组全体老师每人都要上一至两堂高质量的公开课，我们认真组织本组老师间的听课、评课活动，并把这个活动作为一个重要的教研活动。便于老师互相取长补短，共享教学资源。每次上完公开课后都及时组织老师们认真评课及交流。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何，导学案的使用等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。老师们每次听课都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。
2、加强各级各类教研培训的学习活动。
本学期，数学教研组十分重视老师们的教研学习活动，组织老师们参加了校级、县级各类教研活动，20xx年我还带领他们到长沙参加“中学数学创新力课堂课堂观摩活动”。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。同时我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。外出听课的老师，再也不是怀着观光散心的心态去学习了，而是肩负着教研组给予的使命去学习。这种制度，从表面看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，大大提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进了教师的专业成长。
3、确定研究课题，努力向科研要质量。我们数学组在有关校领导及教导处的直接指导下,20xx年至20xx年参加了总课题《贫困地区初中“学困生”转化的策略》的研究工作，各备课组都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写文章进行了课题研究。这个课题在20xx年结题时被评为县优秀教研教改成果二等奖。20xx年下期，我校又承担了县级课题《农村中小学小组合作学习有效性探究》的课题研究工作。小组合作学习很适合我们数学科，因此我们数学组的老教师、中青年教师处处带头示范，新上岗教师敢于大胆创新，在师生中进行问卷调查,撰写调查报告和论文。经过三年多时间努力，这个课题也成功结题，荣获平江县20xx年优秀教研成果三等奖和谈岑学区20xx年优秀教研成果一等奖。
五、利用优质网络资源，服务教研教学实践。
1、为了丰富完善学校教学资源库，组内每位老师都要求及时完成学期教学计划，认真完成学校布置的任务。我们数学组专门建立QQ、微信群，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思、教学反思等到群里，进行交流共享，互相学习，共同提高。同时我带领他们经常在凤凰数学网观看【名师课堂】，将在网上学到的优等资源也发到群里共享，互相学习。
2、兴趣是最好的老师。为了激发学生学习数学的兴趣，我们数学组积极开展各种各样的活动，比如开展“学数学、用数学、爱数学”数学周活动。先后进行了“数学小报”、“口算大王竞赛”、“探索与实践应用竞赛”等活动。通过丰富多彩的数学活动，力求以具体、形象、活泼生动的形式来诠释“人人学不同的数学、人人学有价值的数学”的基本理念。让学生充分感受到数学的魅力，发展了学生的个性特长，培养了学生的探索能力和创新意识。对学生的全面发展起到了一定的促进作用。然后我们将这些活动的优秀作品发到校讯通，在校讯通看到孩子们的作品，孩子很开心，家长也很自豪。这样一方面可以激发孩子学习数学的兴趣，又可以使学生家长及时了解孩子在学校参加的各项数学活动，更好地配合老师提高孩子的学习质量，拓展学生自主学习的渠道。
我深知，要提高教学质量，必须抓好教学研究和改革，我和本组教师努力学习现代教育理论和先进的教学思想，借鉴兄弟学校先进的教学经验，做到以研促教、以研兴教，提高了教师的业务水平和工作能力。我们还经常进行教学研讨活动，先后承办了县局语、数、物、化教研活动，指导学校骨干教师上好了多堂示范课，受到了所有听课师生和前来观摩的行家里手的高度评价。在我担任教研组长期间，全校教学质量稳步上升，多次被评为“目标管理先进单位”，得到了上级领导的充分肯定和社会的广泛好评。
个人数学教研工作总结范文 篇5
在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校自主、创新课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、加强业务学习，提高教学水平。
本着多学、常思考的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还多次组织听课、评课活动，老师们通过这些活动，学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。
二、创建有效课堂，提高课堂效率。
本学期我们各位数学教都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。5月份我组的傅奇文、王坚二位教师主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，每节课都有自己独特的创意。其中傅奇文教师执教的《小数大小的比较》，利于原有的知识来解决新生的问题，课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系，激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。整节课都注意培养了学生的自主和表达能力；王坚老师执教的《植树问题》采用了现代教学手段进行多媒体来为教学服务，用直观教学方法进行教学，让学生先试做再猜测，最后验证植树问题并总结归纳公式。注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力；二堂课，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法。为了抓好期末复习，迎接期末考试。6月2日，我组的潘世鹏老师在全校公开上了一很有特色的数学复习示范课，让我们明白了上复习课的要领和方法。实践证明。多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
本学期我组一共开展了10次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。常规检查一月一次，本学期数学组教师平均每人听课10节，学习笔记3000字。通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至六年级都开设了趣味数学课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进行奥数训练。一年级的主要以训练学生的口算为主。4月初结合本学期所学的奥数内容进行检测。检测结果较为理想。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，而我们数学教师有的还兼带了班主任，教学任务很重作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往、再接再励，力争把工作做得更好！
学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。
个人数学教研工作总结范文 篇6
本学期，实验校区数学教研组在学校统一领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高学生的数学素养为目的，继续以“一课三磨”的校本教研模式为切入口，开展丰富多样的数学教研活动，圆满地完成了这一学期的教学教研工作。
一、教学常规常抓不懈
期初组织教师认真学习“七认真”规范，规范教师的“七认真”工作。每月对教师的作业、备课进行检查，并侧重于检查“后进生”的作业情况。作业、备课的检查做到有重点、有反馈、有复查，从而提高教师备课和学生作业的质量，为教师上好课和学生的有效学习打下基础。根据学校组织的期中能力竞赛，教研组进行了相关数据的统计和分析，围绕典型问题组织研讨，提出解决问题的措施，努力提高教学质量。
二、一课三磨落到实处
本学期，教研组分低、高两个年段安排了4次教研活动，低年段以研究“数学课堂教学中有效提问的设计和实施”为目的，由陈洁老师执教了“认识角”、周娇娇老师执教了“分数初步认识”；高年段以研究“数学课堂中的学生自主探究学习方式”为目的，由王娟老师执教了“确定位置”、钮涛涛老师执教了“解决问题的策略”。鼓励组内的老师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事在相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨教学中发现的题目，也提高了教师的课堂教学水平，着实为老师们提供了一个自我成长的平台。通过本学期的活动，教师的专业素养得到一定的提升和发展。
三、教学质量稳步提升
本学期，不管是期中调研还是期末调研，我们实验校区的教学质量始终处于稳中有升的良好局面。在本学期进行的期中学科质量调研中，下列6名教师所教班级成绩名列年级前列，被评为优秀辅导教师奖：郝建芳、赵芳芳、陈洁、王桂芬、张建红、钮涛涛。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
个人数学教研工作总结范文 篇7
本学期，我校数学教研组工作继续积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。
一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。
1、首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。
2、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。
三、扎实开展教研课活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组按教导处的计划如实开展了人人一堂好课的活动。每个年级老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。在听完每位教师公开课之后，教研组及时组织教师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是由听课的校领导进行点评，最后由主评老师作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
2、加强对教师的教学行为的管理，注重备课的实效性。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。注重教师备课教案的实效性，重点关注教师是否按教导处的要求手写备课与电子备课自由选择，电子备课的教师进行二次备课，是否以增删、改写、旁批、圈点勾画、课后反思等方式进行呈现。教案检查不重二次备课的数量，关键在于质量，关注二次备课是否有针对性、实效性；是否结合班情、学情、个体教情；是否具有一定的创意，进行个性化的修改、调整与重组，教导处按照同样的标准进行检查，给予最终的评价认定。
3、针对提高课堂实效、提高教学质量本学期进行数学教师听课记录比赛和试卷命题比赛，在初评、总评的基础上评出一、二、三等奖。
4、为了提高学生基本技能，各年级段举行口算、笔算的比赛。
个人数学教研工作总结范文 篇8
一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下：
一、加强学习，努力打造具有集团优势的教师队伍。
1、组织本组教师认真学习了《新课程标准修订本》，进一步领会新课标的精神，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、在学校的“青蓝工作室”的引领下，加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。本学期开展的校级各类教学研究，大大的提高本组老师们的课堂专业素养；围绕“有效运用学生的学习起点实践研究”这一主题，以公开课为切入点，深入研究，精心打磨课堂，以年级为单位，专题研究进行课前调研、上课、主题讨论、文本解读等活动。其中黄茹茹老师、潘志平老师、陈海燕老师、蔡小琴老师、陈爱荣老师和薛孝余老师分别代表教研组开出了几节精彩纷呈的专题课。
二、立足教学，探究教研工作中所存在的基本问题。
1.集体备课并没有真正发挥其功效。
集体备课，因为本学期时间的紧张关系，大多让老师们在教研时间之外，带着专题进行钻研。但是这样的钻研有一定的问题，比如主题针对性不强。希望下学期能够有一个专门的时间，对开课老师的`课，有一个针对性的研讨后，再进行集体备课，发挥集体的力量。
2.教师学习的机会太少。
我们的老师，在教研教学方面想要提高，还需要有更多的机会走出去，去外面学习更多的新教学意识、教学理念和教学新动态。可惜我们学校出于财政的原因，本学期，或者说几个学期以来，我们数学老师走出去学习的机会不多，学习面不广。只是个别老师走出去学习，我们希望，能有更多的老师，走出去，看看特级老师、精英老师们的课。
3.教学教研是作业的误识
教学教研本应该是老师们在教学中遇到难题，进行探讨研究的好时机，或者教学时有新的体会，取之与人共享的好机会。可现在我们的教学教研有逐渐走向作业化公式化的趋势。我想其内在原因应该是教研模式单一，缺乏激励措施所造成的。
数学教研工作，从我做起。不求最好，但求更好。
个人数学教研工作总结范文 篇9
在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚、肯做事、有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过回首本学期的工作有让人会心微笑的成绩但也有不尽人意的地方
为了在今后的工作中扬长避短现将本学期工作总结如下：
一、本组基本情况
本教研组由4名老师组成这是一个团结奋进的数学教研组
老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带把自己多年的教学经验教给年轻教师
而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励年轻对老教师的教诲更是虚心学习一丝不苟
二、本学期开展的主要工作
（一）在教学方面1、制订计划根据学校的要求结合毕业班的实际情况
制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划而且基本能按计划进行活动
2、精心编制教案
课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作
扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用针对这一册教材
我们分成4部分进行备课
每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务每次上课的前一天能够互相交流互相学习
我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点在研讨中把大家的智慧集中在一起大家共享
达到了不断提高专业知识和业务水平的目的
3、严抓教学常规狠抓备课上好每一节课认真批好每一本作业保证数学知识的关联性是我组在数学教学上的共识由于真正做到了三认真
所以学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法突破了本学期的教学难点
4、做好记录评议反思
重视校本教研活动的记录注重资料的收集和整理
同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶
（二）教研工作
1、用理论指导实际工作
学校组织的各种教研活动、专题讲座我们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中学有长进
我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习从中我们得到了启发和提高每位外出学习听课的老师回来后都能及时把新的思想好的做法及时传达给每一位教师力求使每人都能受益取人之长、补己之短
使自己的教学教育工作更出色
2、教学理论的学习本学期初
我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上组织了4位教师围绕学习内容进行了认真的讨论在教学中
教师都能充分发挥主观能动性钻研教材驾驭教材
在领会编者意图的基础上创造性地使用教材用活教材在教学中
老师们也都能以学生为主体
创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围
能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识从而提高学习是素质
三、存在的问题
1、虽然学了不少理论知识
但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上也有待于大家继续研究
2、有了新的教育教学理念
如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨
3、大部分学生成绩不错
但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养如何提高他们的学习成绩这也是实际存在的问题
四、努力的方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺
在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物多写写教学反思以进一步提高理论的素质以理论来指导、武装我们的实践
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高我们认为应该多观看教学课堂录像
再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议从而提高教师听评课的能力
个人数学教研工作总结范文 篇10
学校高考备考，说到底就是两驾马车在运行，一驾马车是班主任集体团，另一驾马车是备课组集体。班主任是思想工作的核心，备课组是质量阵地的堡垒。备课组直接面对高考主战场，所以对每一个学科来说，她也是司令部。备课组在复习备考中运作效率的高低直接决定学校高考成败。我认为，有必要加强和发挥备课组三个方面的'作用。
第一，凝聚作用。信息社会中，做任何事件都需要团结协作精神，也就是精神。从事教育教学工作也不例外。如果一个备课组不和谐，不团结，互不卖帐，甚至相互拆台，那么就会导致如下几个方面的后果：一是缺乏集体温暖，工作不顺心，教学生命质量低，二是孤独。教学视野狭窄，思想和教法是走向僵化，三是偏激。抱怨不公，无激情。教学质量低，影响高考成绩。发挥备课组凝聚作用，最重要的一条是，备课组每个老师要放下架子，抱以“寸有所长，尺有所短”的态度，学习和借鉴心态接纳他人，包括别人的弱点。高估自己，目空一切；嫉妒排齐人；打小报告，损害他人利益等都是影响备课组团结的最大杀手。尊重别人，也一定会赢得别人的尊重。人抬人高，抬高他人自己才会被别人抬得更高。通过学习，博采众家之长，自己才能变得更强。
我的教学组是所非常团结组，具有较强凝聚力和战斗力。每个人性格豁达开朗，教学个性鲜明。如罗敏杰主任和宋兵老师崇尚难度深度，侯特和马文波老师追求通性通法，朱晓老师和肖东升老师推行注重双基、稳扎稳打。我主张知识翻新，培养能力。
第二，研究作用。没有人敢说高中学科所有知识都搞清楚了。也没有人敢说自己成了高考通，什么都会。更没有人敢保证自己的学生在高考中一定会取得优异成绩。既然如此，每个人都得进行研究，研究教材教法，研究高考，研究学生。备课组是一个极好的研究平台。是是而非的问题只有通过大家研究，才能得到澄清，顽固不化的思维定势只有通过大家研究，才能彻底更正；好好的教学方法与技巧，只有通过大家研究，才能植根于心田。研究能改变自我，研究能丰富自我，研究能完善自我。
周四集体备课是学校法定教学研究时间，真正利用好了，会发挥很大作用。过去，我的备课组为了应付学校检查，玩过花架了，现在我可以大胆地说，高三数学集体备课是在搞深度教研。每周四集体备课都有具有问题提出研究，有中心发言人，为了让集体备课有活力，我组拟定了16个专题，每人承担一至两个专题，通过研究，碰撞了思想火花，教师教学思想、教学理念、教学行为得到了提高和转变。
第三，导向作用。我刚才说过，备课组是最前沿战场指挥的司令部，导向作用不可低估。我组导向作用发挥明显。资料和进度和统一，保证双基扎实方向不偏离。集体备课保证了备考思路更清晰，考试试卷统一，保证考试方向不偏差。今年我组已布置完成了30套湖北摸拟卷，还增加23套基础训练卷，从基础到能力，从难度到深度，从方法到技巧等诸方面进行了大的提升，高考抗风险能力加强，备课组在军训上应该具有全面性、全瞻性。周四选真题训练在训练速度和准确的同时，还渗透了新课改内容和思想。
我认为，较20xx届比，备课组眼光更高远了一些，备课组研究能力更强了一些，集体智慧发挥得更好多了一些。高三备课组对20xx年高考很有信心，不会辜负领导重托，值得期待。
个人数学教研工作总结范文 篇11
一学期的教学工作又近尾声，由于新冠疫情的影响，本学期4月20日才开学，在这短短的两个半月里，教师结合各年级的网课情况，积极做好线上线下教学工作，在有限的时间里努力提高课堂教学效率。现就本学期的教研工作做出总结如下：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。疫情期间组织数学组成员展开钉钉会议，认真组织学习了《温州市教学新常规》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在集体备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习(着重是作业设计)。
2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生进行不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
二、积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。
我们数学组这学期共开展19余次教研活动，开展公开课教研活动12次，对设计教学方案互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
本学期每位教师都有任教所有学科教学计划、教案、作业设计、期末测试成绩分析、每人听课都达到10节以上并做到每课必评，在开学初的常规检查中我们组都比较认真，作业批改仔细、能做到二次批改，等级分明。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高自身的教学教研水平。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
个人数学教研工作总结范文 篇12
本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情景，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自我的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
二、进取开展教研活动，提高课堂教学效益。
1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学教师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改善提议。在同徽州区下街小学的校际交流活动中，经过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的教师结合自我平时的教学，找出自我的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分教师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。经过活动的开展，教师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
四、具体开展的活动。
1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位教师均上一节公开课，并进行听课、研讨。
3、彭教师在指导学生参加遵义市小学语数联赛中，梅静同学获数学成绩市级一等奖。
4、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。
5、组织进行了全校的数学期中检测工作。
6、组织、指导期末复习，进行期末考试。
五、存在的不足与改善的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期经过一系列的活动，让每一位教师都有不一样程度的提高，让每一位学生都取得了提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
个人数学教研工作总结范文 篇13
本年度数学教研组的工作，在学校的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。我们数学组的教师齐心协力，进取投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一年来，我们共同合作、共同探索、共同成长。下头将本年度我们组的工作总结如下：
一、组风建设：
我们数学教研组每位教师有富有强烈的事业心和职责感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一齐研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验，数学组构成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗团体。
我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
二、团体备课：
为了节省教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，数学组采用了团体分节备课，每位教师在这个基础上，根据自我的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自我的个性，教案力求贴合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维本事及创新本事，经过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不一样层次的学生要有不一样层次的教学资料及不一样的教法。
3、课堂模式百花齐放：我组提倡以学生为主、教师为辅的教育教学模式，主张教师探索创新适合学生的全新教育模式。
三、教研活动情景
制定了切实有效的教研计划，我们采用了灵活多样的教研活动方式。在加强教研组的建设的同时，把团体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，并提高了理论学习的针对性与实效性。
经过学习新的《课程标准》，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事。
结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，教师们认真准备、进取发言，切实提高教学效率，提高了教师参与活动的进取性、主动性，继续优化了我校数学教研之风。经过开展教研培训，注重解决教师在当前课堂教学改革中的困惑，改善教学手段，提高课堂教学效率，创立科学、有效的课堂模式和教学模式。
我们的成员进取参加学校组织的教研活动，不无故缺席，并做好详细记录。每次教研活动事先都经过精心准备，进取发言，和外校同科教师多交流教学经验，解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学习经验。学习学生分组互助学习教师点拨的先进科学，有效的课堂模式和教学模式，开阔了眼界，在自我的教学上也得到了启发。
四、主题研究
针对目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用，还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。为发挥学生的主体作用，充分发挥合作学习的优势，提高教学质量，我组就这一资料进行了研究。
经过研究，我们的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习进取性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。经过理论学习、课例研究、提高了我们的专业理论水平，提高了教学效果。
我们教研组全体教师经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把坟坨中学建成质量一流的中学作出应有的贡献。
个人数学教研工作总结范文 篇14
本学期数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索“先学后教，当堂训练”的教学新模式。以课堂教学质量为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教师教学水平得到稳步提升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、加大对中青年教师的培训力度，实施“青蓝工程”。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的'每一件事，切实抓
好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。一学期来教研组共检查了备课3次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课评议或反思。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。在同旬阳城关小学的校际交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
四、具体开展的活动。
1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。
3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。
4、组织进行了同级组的数学期中检测工作。
5、组织、指导期末复习，迎接期末统考。
五、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。