七年级备课组总结（精选10篇）

七年级备课组总结 篇1

　　一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实，团结合作，积极完成各项任务。现将本学期的工作总结如下：

　　一、教研组情况介绍

　　本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，是一支团结的队伍。

　　二、采取的主要措施

　　为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

　　1、定活动时间和地点。

　　学期初制定好集体备课的时间。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时开始集体研讨活动。

　　2、定主讲发言人。

　　每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动结束时，定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

　　3、集体备课。

　　让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。

　　三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

　　全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化七年级英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

　　四、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

　　我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在学生公告栏上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。

　　五、存在的问题

　　学校进行了分班，我们要根据学生的程度进行分层教学，由于基础薄弱的学生较多，班中学习英语氛围不浓，很多学生被动地学英语，缺乏主动积极性。而且几次月考的平均分与周边学校相比有很大的差距，作为备课组长，深感压力重大。如何提高后30%的成绩，是摆在我们组老师面前最大的问题。

七年级备课组总结 篇2

　　xx年度第二学期，我们七年级社会、思品组7位教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，圆满地完成了教学任务。在这学期里，我们实施了有效的组内校本教研活动，并在校本教研活动中体现了集体的智慧，这对于提升课堂教学质量，增强教学的实效性，起到了非常重要的作用。总结这一学期的`工作，我们备课组有如下的内容：

　　第一、凸显学科特色，细化教学过程。

　　社会课是一门综合性性的学科，它包融揉杂了各种学科知识，又没有一套完整系统的知识体系，它的社会知识蕴含在一个个鲜活的案例中，通过案例的呈现来培养学生的社会意识、规则意识、公民意识，使之从小树立理性、健康、简单从容的生活态度。因此，每次的备课活动就成了互通有无、解惑释疑、交流心得体会的平台。无论是激发兴趣导入新课，还是提出问题交流讨论，或是引发思考落实主体，无不体现着以学生为本的指导思想。就说导入，为了能调动学生的积极性，大家见仁见智，交流着各种导入方法：或从学生的活动导入、或从预设问题导入、或从设置的情境导入、或从故事或经历导入，总是在试图寻找一条最有效的途径。我们不仅注重教学的细节，还非常关注课堂上学生的状态。根据学生的表现及时调整教学策略。就是在一次次教师间的交流讨论中，教学的思路明晰起来，课堂教学内容丰满起来，鲜活起来。

　　第二、以提升学科素养为契机，以组内听课为抓手。

　　在提升素养的学习中，一方面，我们加强课程理论的学习，一方面，我们更注重备课组工作的规范，精心备课，充分研讨。我们不仅精心准备每一课的教案与课件，还把每一节课都当成演练场。为避免纸上谈兵，在备课组长的指导下，我们组内开展了几轮轮流听课。

　　通过听课评课，不仅有利于组内教师之间的互相学习、取长补短，对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的智慧把它克服掉，并在此基础上形成共识，这在一定意义上来说，听课评课对以后的课堂教学能够起到诊断的作用，避免在视导或在以后的教学中出现同样的问题。可以说，听课评课利于经验交流，更利于解决疑难。因此，我们在以后的集体备课中，将继续把组内听课评课作为提升课堂教学质量的重要手段。

　　第三：制定周密的复习计划，作足临考准备。

　　复习课难上，如果复习方法不当，就有可能导致复习的低效甚至无效。如何上好复习课，提高复习课的质量和效率呢？我们经过讨论，打算先后用6个课时，采取先基础、后能力的两轮复习法。

　　第一轮是夯实基础知识阶段，知识是能力的载体，特别是每课的核心理论与基本概念，既是知识结构最基本的构成要素，也是培养社会学科思维能力的基本素材，同时也是命题者所关注的要点。无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的主观题，稍加分析，就在所学过的知识中。因此必须强化对这些基础的知识点的掌握。在复习中，我们以下发的“要点”为引导，以书本为依托，把所有的知识点一网打尽。并引导学生学会使用材料。

　　第二轮是综合提升阶段，做六份模拟测试，针对各种题型中出现的问题讲清讲透，并找出知识的内在联系，做到融会贯通，使学生能尽可能地掌握题型及答题技巧，进一步提高分析问题和解决问题的能力。

　　第四、不断学习，更新理念。

　　我们组的老师不断总结、不断探索、不断熟悉教材和转变观念，都较能胜任自己的工作。每一位老师一学期听课不少于10节，评课4次，教学反思5次，读书心得 篇，期中质量分析1次。在期末考之前我们还根据自己学科的特点认真编写复习提纲和选择复习资料，尽量达到事半功倍的效果。

　　回顾一年来的工作，我们有付出也有收获，级段成绩各率都在县内名列前茅，组内老师参加各级各类技能比赛都能获得荣誉。同时，由于老师任教班级较多，精力不足，还存在这样或那样的问题，特别是对学困生的帮扶工作还不够深入。但我们始终相信：只要认真投入、认真钻研、个体努力与集体智慧充分结合，我们的工作就会有成效。今后，我们将继续努力。

七年级备课组总结 篇3

　　从开学接受这个任务，转眼之间，一个学期已到尾声，细细回顾，七年级数学备课组主要做以下几个方面的工作：

　　一、积极、认真组织教学工作

　　教学目标明确。为了让学生尽快适应初中阶段的学习，备课组统一认识：日常教学要注重兴趣的激发、方法的指导、知识点的落实。通过一个学期的训练，学生在解题能力、解题思路方面都得到了长足的进步。

　　复习有条有理。初一的课程骤然增多，为了让学生充足的时间复习，我们在第17周就结束了新课。根据以往的复习经验，分单元、分知识点进行系统复习。在单元复习中落实知识点、加强能力训练、渗透解题技巧、养成良好的书写习惯。从目前两周的复习情况来看，学生的书写习惯良好，审题能力有所增强，复习目的比较明确。

　　二、积极参与课改

　　一方面备课组按时开展研讨活动。开学之初，备课组召开了会议，布置了有关事项，按照学部要求将新老教师结对。之后的每次集体备课，都组织新教师谈自己的设想和困惑，发动老教师谈自己的做法和建议。这样的举措，意在让老教师从新教师身上获得新的启示，让新教师从老教师身上学习好的方法。

　　为了推进七年级语文教学，让新老师尽快适应长鸿生活，备课组开展听评课活动，组员统一思想，互帮互助，关系融洽。即听即评，不留情面，不拖拖拉拉，注重实效。每位老师的教学水平明显提升。

　　另一方面，学部本期全面铺开课改，备课组积极响应，一方面迅速制定、印发学案，一方面迅速改变上课模式。学生的学习积极性空前高涨，但在组织课堂，激发学生兴趣方面还有待加强。

　　三、有序举行学科活动

　　根据学科的特点，数学备课组在平时注重解题能力、解题技巧方面的培训，本期备课统一进行了解方程过关、解不等式过关、解应用题比赛，七年级数学竞赛等一系列旨在提高学生兴趣和能力的活动，受到了学生的好评。

　　四、积极组织参加赛课、听评课

　　期初，备课组即动员各位老师认真准备参加长鸿杯赛课，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。赛课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。经过整个数学组的推选，陈老师代表数学组参加“长鸿杯”复赛，备课组反复讨论、修改，一堂课荣获二等奖，一堂课荣获一等奖，并参加了学校的精品课展示，代表了七年级数学备课组的整体水平。

七年级备课组总结 篇4

　　一、期末总结：

　　在经历了20xx年辉煌的中考成绩之后，我们七年级备课组又迎来了学校乐学高效课堂学习模式的挑战。对于七年级来说，小组的建设、课堂小组合作学习模式的操作、导学案的设计、学生多样化的评价等问题都迫在眉睫。开学初，校长对全体教师进行课堂学习模式的解读、培训工作，尤其重点讲解了导学案的使用和设计问题，这为我们更好地进入到新的课堂学习模式指明了方向。新学期我们小组在最短的时间之内使本组教师提高认识、转变观念，领会教学改革的实质，提高教师驾驭课堂的'能力。尤其是针对七年级新生的心理和认知、学习的特点，打造活泼、乐学、趣味性强、参与度广的七年级课改模式。

　　二、本学期已达目标：

　　1、各班已经根据班情建设操作性强的学习小组。每班根据学生的人数，基本上确立了13个学习小组。对组长和组员进行培训，强调“责任牵手”，帮助学生结识真正的学习伙伴，树立乐学、助学的典范。根据学情的进一步了解和进展，教师随时对小组成员进行调整，争取达到效果最佳。

　　英语教师对1、2号组长进行了系统的、规范的培训。使得学生能够更好履行小组长的职责，并对3、4号成员有很好的帮扶作用。

　　2、学习与探讨符合英语学科特色的课堂小组学习模式:独学、对学、群学。根据校本教研的需求，开展“5+1”单元链式教学模式的开展与研讨。由备课组组长带头，在集体备课活动中，组织本组成员每周进行课改经验的学习和进一步问题的探索，及时解决问题、归纳问题、反思、调整，找到适合七年级学生自主学习的模式。

　　大家积极探讨，针对七年级学生英语基础较差、学习程度参差不齐的弱点，我们将语法的讲解设计到导学案的第一课时（即集中识词课）。通过几个单元的集中识词课之后，我们发现学生对单词的读音存在的问题不大。相反，学生对于语法掌握普遍不好，缺乏规范性和系统性，所以我们将语法集中在第一课时，随后在每一课时再反复出现，反复强调。降低语法的难度，增加语法的复现率，帮助学生更好的掌握英语学习的规律。

　　3、对于英语课的几种课型有了初步的模型，并确保每位任课教师基本成型。组内教师四人在学校的几轮教学检查后，确立为优秀及合格教师。有两位老师暂时为不合格教师。在接下来的备课组活动中我们将继续努力，争取课堂评价的更高标准。

　　4、导学案设计达到合格，并进一步达到完善。针对七年级学生及教材的特点，我们设计实用及有效的导学案，并在教学中不断改进与完善。目前基本上有我们小组的特点，比较适合起点较低的亲爱年级学生。

　　5、注重集体备课的实效性：集体备课提前一周，由一人主备，形成完整学案后，在备课组集中活动时间时，备课组成员共同商议，提出有价值的意见。主备教师根据教师意见进行复备；备课组在集中研讨形成定稿，由备课组长审核签字，再由学科主任签字印刷。鼓励教师根据个人专长，学生特点形成个案。注重导学案在设计上突出层递性和实用性。

　　6、及时组织本组成员听课和评课，每次听课后组织相关人员进行研讨。及时反思、查找不足，更快地提升。

七年级备课组总结 篇5

　　在20xx学年中，我们初一数学备课组，在教研组的正确领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；激发学生学数学用数学的兴趣；引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，较好地完成了初一级的数学教学任务。回顾这一学年的备课组工作，主要做了以下几个方面：

　　1、认真钻研教材，定期进行备课组活动

　　充分利用每周一次的备课组教研活动，组织同备课组教师认真学习研究新课程标准，特别注意明确课程标准中对本学年所涉及知识点的定位与教学要求，对本学年的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。整合备课组教师的智慧进行集体备课，统一教学进度，交流教学中所遇到的'问题与困惑，并探讨解决方案。

　　2、坚持组内互相听课，形成随时教研的氛围

　　坚持同组教师之间经常性的互相听课，互相学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。

　　认真开展教学教研工作，在创新中求发展。把成为一名学者型的老师作为本组老师的共同奋斗目标，不断鞭策大家勤奋学习，提高理论水平，在实践中积累了不少教学经验，并诉诸笔端。

　　3、提优辅差促中间

　　提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲做到细而勤。统计出年级中数学成绩落后的学生利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成绩的合格率。

　　4、参与平时资料的积累、创新与推广

　　本组成员对自己的教学经验毫不保留的积极推广，在组内形成了理论研究与实践相结合、知识传授与创新能力培养相结合的浓郁的研究氛围。

　　我们倡导一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。作为教师应该充分利用学生已拥有的资源兴趣、爱好、良好习惯等，并结合自己的长处进行教学，使课堂充满激情、充满活力，真正做到熔知识性、思想性、艺术性于一炉，把学生引入思考、探索之中，使学生仿佛进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国，陶醉其中流连忘返，从而进入教与学的理想境界。

　　成绩的取得，只能代表过去，对于现状，我们感到还存在着不少问题，如：有些同学虽然在期中、期终考试中取得了较好的成绩，但与他平时的成绩有一定的距离，只能说这些人是超常发挥，这就需要师生的共同努力，一步一个脚印，使他们真正有所提高，有所进步，是我们最大的心愿。我们将继续努力，争取在今后的教学中取得更大的进步。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分的不容易。我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获，我们的精神生活将会无比的欢愉。

七年级备课组总结 篇6

　　一、指导思想

　　本学期，我们八年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研讨语文新课改理论，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

　　二、主要工作

　　1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

　　由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　2、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。

　　本学期备课组成员能积极参加每周的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合七年级教学的实际情况，组织全组教师认真学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。

　　3、有效开展语文活动。

　　本学期，我组组织了精彩五分钟、语文竞赛和语文报作文大赛活动，组织严密有序，达到了预期的效果。

　　4、有序地开展教研活动，做好教研课的评比工作。积极配合语文组参加优秀教研组评比。

　　4、参加校内教研，配合年级组做好月考的命题和阅卷分析工作。

　　三、不足之处：

　　1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。公开课参与意识不强。

　　2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的.水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

　　3、每周的集体备课未能充分发挥集体的智慧，大多是流于形式。

　　4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。

　　通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

七年级备课组总结 篇7

　　回顾过去的一学期,在学校教科室和教研组的正确领导下,本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度,以勤恳、坚持不懈的教学精神,圆满地完成了本学期的教育教学工作,现在总结如下。

　　一、学习新课程,提升学科教学能力

　　一方面,我们加强课程理论的学习,本学期认真听取学习新版思品史社课标,使我们受益匪浅;另一方面,我们更注重备课组工作的规范,精心备课,充分研讨。我们不仅精心准备每一课的教案,还把每一节课都当成演练场。为避免纸上谈兵,在教研组长的指导下,我们组内开展了几轮轮流听课。

　　通过听课评课,不仅有利于组内教师之间的互相学习、取长补短,对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的智慧把它克服掉,并在此基础上形成共识,这在一定意义上来说,听课评课对以后的课堂教学能够起到诊断的作用,避免在视导或在以后的教学中出现同样的问题。可以说,听课评课利于经验交流,更利于解决疑难。因此,我们在以后的集体备课中,将继续把组内听课评课作为提升课堂教学质量的重要手段。

　　二、凸显学科特色,细化教学过程

　　1、定期或不定期地进行备课组的教研活动:学习两个常规和《历史与社会》和《思想品德》新课标,坚持集体备课(即备教材又备学生……),认真写好教案,教案能体现教学目标、教学重难点、教学课时安排、教学方法、教学用具、板书设计、课堂练习、作业安排等内容;

　　2、备课组教师互相听课、取长补短,共同提高;

　　3、教学过程中关注学困生,注重对学习过程的评价,多用激励性的语言,帮助学困生提高学习的自信心。

　　4、对学生作业尽量做到全批全改,并对不同的作业情况作出不同的批语,及时反馈,使师生都能够明确今后努力的方向,体现了老师批改作业时认真负责的工作态度。

　　三、存在问题

　　回顾一年来的工作,我们取得了一定的成绩,但是由于经验不足和能力所限,还存在一些问题,比如教科研能力比较薄弱、学生的学习兴趣不高探究能力不足等。需要在今后的工作中加以改进。

七年级备课组总结 篇8

　　教科研是教育的核心，学校“主战场”。备课组做为教研组的最小单位，组织高效的备课活动针对提升教研组总体水平、构建团结和谐的教学气氛及提升教学水平具有重要意义。在学校各级部门的帮助下，在教研组长的领导下，初一英语备课组的全体教师紧密团结，关心每一位学生，努力推动每位学生在原有基础上的发展。为了实现这一目标，在所有初一英语教师的共同努力下，大家备课组开展了以下工作：

　　一、充分利用“集体备课”

　　集体备课是发挥团队优势、提升备课品质的重要途径，同时又是落实教学常规、提升课堂教学质量的相应措施。大家在备学生、教材、教学方法和考试时，根据教学交流不断完善教学方法，使其更适合我们的学生，从而帮助他们有效学习，减少不必要的弯道。每次出题都严格遵守《课标》，关键考察学生的语言能力、语言知识、跨文化交际意识和能力。

　　我们的集体备课、教案设计、作业分层和反馈，及其课后反思等工作，展现了老师们严谨的工作态度和创新精神。备课组内营造了浓厚的教研气氛，完成信息流通、资源共享和博采众长，密切配合，充分运用集体的优点。

　　二、交流互动、团结互助

　　在本学期的教育改革中，大家共同献计献策，积极讨论制订科学高效的教学路线图。今年我们组的路线图与去年各有不同，按每模块分成section A、section B、self check和reading三大块，最先列举本单元的`主要短语和语句，让学生自主学习解决问题。接下来补充和延伸相关知识点，处理课文的疑难和语法难题，最终进行相应的训练并及时沟通。每位教师撰写路线图后，同组教师集体讨论并进行改进。路线图从单词到语句，关键词句分步骤落实，条理清晰。课后全组老师针对路线图实施中存在的问题展开讨论，并寻求解决方案，力求让每位教师在教学中更高效。

　　三、努力改善教学过程，提升教学活动的真实性和实效性

　　全体教师依据自己的教学计划，付诸努力使工作细致实际。大家明确培优扶差的对象，实施课堂小分层，按层级开展作业设计，并提供个别辅导，落实一个个小目标，老师们尽职尽责。

　　1、突破词汇量：语汇是决定学生英语水平的重要因素，因此我们将提升语汇掌握视作重点工作。对于教材中的关键语汇、句式和语法进行梳理，按模块归类并发放给学生，要他们记忆和了解每册的重点内容，从而通过基础练习提升阅读写作能力。

　　2、加强阅读写作训练：在注重基础的同时，对于阅读写作展开了训练。训练对策包含：每日坚持阅读1-3段文章，按主题阶段性关键训练某一主题，协助学生在训练中掌握解题，总结不同题材规律。

　　四、根据质量检查发觉提升空间

　　质量检查的目的是吸取经验，寻找提升空间。每次考试后，大家都要进行横向和纵向的比较，分析考试分数的得失，对每个题目的表现开展详细分析，进而明确教学中的差别，并调整教学策略，以找到师生共同提升方向，实现整体进步。

　　五、教研活动，注重实效

　　每周二的下午是我们的教研活动时间，全组教师积极参与。每次考试后我们都要进行深入的质量检查，总结成功案例，找到下一阶段教学中需注意的问题，保证每次教研活动都有成效，让教师可以学有所获。如在三月份的月考结束后，发觉学生基本知识掌握不足，大部分语汇会写但不会使用，因此我们对此难题展开讨论，规定在课堂中让学生用词造句，开展句子的转换，提高使用次数。

　　我们的七年级英语备课组是一个团结协作、积极进取的团体。在如此的气氛中工作，每位教师都感受到来自学校正确引导和经验丰富教师的支持，大家共同进步、深入探讨科学的教学模式，努力创造全员的一起成长。

七年级备课组总结 篇9

　　本学期的政治教学时间和教学任务比较紧张，面临人手不足且都是年轻教师和新教材的多重压力。教学过程中遇到了很多的困难但总体来讲，教学工作进行的非常顺利，圆满完成教学任务。

　　我们的初一政治备课组只有两个人，虽然我们遇到了很多的问题，但我们的整个政治教研组是一个团结向上、奋发进取的教研组，全组老师本着“敬业、协作、奉献”的精神，以提高学生的政治思想道德素质为目标，以课题的探索和研究为抓手，以课堂教学为主阵地，不断加强政治课的.德育功能。我和臧红利用备课组教研的时间向其他级部的老教师请教，并不断地听课、磨课，争取把每一堂课都做到最好的效果。

　　1、开学初，制定了详细的教学教研计划。 坚持定期集体备课。每星期四上午各教师空堂，便是政治组集体备课时间。在备课过程中，我们作到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的思想生活，作到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行认真的总结和反思，总结得失，查漏补缺，巩固知识，提高能力，以更好的促进教学。

　　2、本学期以来，政治备课组教师积极按照素质教育的要求，根据新的教材转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂有效教学模式，充分发挥政治课的德育功能。

　　3、加强自身学习，实践课堂与实践相结合的有效教学，在教学中努力把现实生活的案例融入课堂，使同学们体会到政治学科是一门与生活实际联系紧密的学科。

　　4、落实各类公开课。只要是有公开课，教研组老师们都会积极参加，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老教师毫无保留，全心指教；新教师态度诚恳，虚心领教；气氛和谐融洽。

　　5、认真对待作业。作业精心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞。各位老师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中存在的问题。

　　6、组织好学校各阶段的政治学科测试、考试的阅卷，对教学中存在的问题及时反馈，为组织下一阶段教学和复习提炼有价值的信息。

　　今后需努力：

　　1、教学研究活动更规范、更有效。

　　2、引导学生更多的参与教学活动。

　　3、我们年轻教师还需要更虚心的学习和提高，使自己能更快更好的成长。 今后我们将注重科组活动的实效性，继续进行新课程改革探索和实践研究。我相信，在总结本学期教学教研工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期初中政治教研组的工作会作的更好。

七年级备课组总结 篇10

　　七年级备课组有五个班级：268班、269班为A班。科任老师分别为黄海英老师、符传武老师。270班、271班为B班科任老师分别为邢坚老师、陈献弟老师。272班为C班科任老师陈献弟老师。备课组长邢坚。备课组教师团结合作、发挥各教师特长完成教学任务。

　　首先、备课组要求各位教师汇报班级学生基础情况、纪律情况、学习态度情况、对教材理解情况、每节课重点、难点情况、每节课课标在哪？每节课考点在哪？每节课教学反思情况。备课组长整合交给各位教师备课。

　　其次、.做好分层辅导。因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。

　　最后、通过期末考试的”三率一分”教学反思再提高。提高在提高。