有关教研组年度总结汇总
有关教研组年度总结汇总（精选13篇）
有关教研组年度总结汇总 篇1
开学初，我们制订了教研组工作计划，其中主要工作目标如下：加强课堂教学研讨，提高学生科学素养；开展扎实课题研究，教师团队整体发展；抓好科普特色建设，激发学生探索兴趣。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对照和相关总结。
一、主要工作和成绩回顾
20xx年7月，陈建秋老师参加由浙江师范大学举办的浙江省欠发达地区中小学科学教师省级培训，并获优秀学员荣誉称号。
20xx年9月9日，我校承办了莲都区20xx年小学科学理事会议，区教研员、区小学科学理事和骨干教师共十多人参加了本次会议。
20xx年9月16日，陈建秋老师和周文华老师参加在后庆小学举行的莲都区小学科学备课会活动，陈建秋老师作题为《五上科学教材解读、活动建议》的讲座一个，周文华老师获区小学科学教师专业知识竞赛一等奖。
20xx年10月11日，我校承办了20xx年丽水市小学科学教坛新秀课堂教学评比活动，陈建秋老师写的通讯报导《市小学科学教坛新秀课堂教学评比在大洋路学校举行》在区教育网上发表。
20xx年10月20日-10月22日，陈建秋老师参加在龙泉举行的丽水市小学科学20xx年度课堂教学评比活动和丽水市小学科学骨干教师研修班开班典礼，被任为市研修班网络委员，并作题为《以网为媒齐心协作 打造团队名片》的学员代表讲话。
20xx年11月4日，陈建秋老师参加在中山小学举行的莲都区小学科学学科带头人课堂教学展示暨教研组长培训活动，并作题为《接受现实、追寻可能——20xx年莲都区小学科学教研组经验交流》讲座一个。
20xx年11月19日，陈建秋老师参加莲都区小学科学送教下乡活动到严鸟小学上题为《岩石会改变模样吗》研讨课一节。陈建秋老师写的通讯报导《学科带头人严鸟小学送教体会》在市教育网上发表。
20xx年11月23日，陈建秋老师参加在花园中学举行的“20xx年教师发展论坛暨浙江省特级教师协会学术年会”，聆听了特级教师姜向阳的《小苏打和白醋的变化》一课，并参与研讨交流。
20xx年12月14日-15日，陈建秋老师参加在萧山区银河小学举行的浙江省小学科学教学分会20xx年学术年会，并在互动交流中发言。
20xx年12月20日，在中国教育学会科学教育分会举办的全国科学课程教师论文竞赛中，陈建秋老师的论文《例析小学科学探究活动指导的常见误区》获国家级一等奖，周文华老师的论文《拒绝白色污染，寻找失落的家园》获国家级三等奖。
20xx年12月23日，陈建秋老师和黄菲老师参加在城北小学举行的莲都区小学科学新课程“疑难问题解决”专题研训会议。在会上陈建秋老师上了题为《岩石会改变模样吗》的研讨课。陈建秋老师写的通讯报导《20xx年莲都区小学科学“疑难问题解决”专题研训会议纪要》在省小学科学网、区教育网、区教研网上发表。
20xx年12月，组织3-6年级学生参加中国教育学会科学教育分会举办的全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛，共有55人次获奖，其中9人获一等奖，16人获二等奖，30人获三等奖，陈建秋老师被评为全国小学生“小探索者”科学小论文优秀指导教师。陈建秋老师写的通讯报导《科学小论文全国大丰收》在区教育网上发表。
20xx年12月，由陈建秋老师执笔的课题《小学科学教师“订单式”培训的实践与研究》获丽水市教育科学20xx年度各类课题研究优秀成果一等奖，由陈建秋老师组织的课题《科学小记者俱乐部的实践与研究》获市二等奖，由叶巧美老师组织的课题《小学科学课外作业设计与实践》获莲都区教育科学规划20xx年度课题研究优秀成果二等奖。
20xx年1月6日，陈建秋老师参加在杭州召开的浙江省第二轮农村中小学现代远程教育工程“学科协作组”项目培训会议。
20xx年1月13日，举办20xx年大洋路学校纸飞机大赛，市电视台参与节目录制并将在欢乐天地栏目播放。
二、主要亮点和经验介绍
1.改革备课形式，在实效和减负寻找平衡点
本组目前有任课教师9人，其中担任两个班科学的教师4人，仅担任一个班科学的教师4人，专职教师和兼职教师的比例是2：7。在这个学期里，我们组发生了许多感人的事，比如王炳华老师主动利用暂时闲置的教室作为实验室，蓝东冬老师认真收集资料并扎实复习，孙丽红老师虚心学习实验操作，周文华老师、黄菲老师、钟华香老师等积极参加教研活动……这些老师都是普师毕业学科专业知识储备略显不足，除了科学还担任语数教
学或班主任工作，但他们对待科学教学的态度是无可非议的。
要上好科学课，不仅需要积极认真的态度，还需要一定的教学技能和方法，其中的关键环节就是备课。以往的备课，往往是要求大家抄写教案或在打印稿上进行修改，甚至还要求二度备课和写课后反思。问题是，我们老师的教学工作繁忙纷杂，这样的备课要求一不小心就沦为形式，教师耗时耗精力做无用功。
用心备好要上的课是我们教师的天职，每个老师都希望自己的课上得精彩有实效。但我们都知道，主宰课堂的是常态课，这样的课不可能像公开课那样反复打磨、精心准备。怎样才能较好地体现有效备课，又不是粗暴地加重教师负担，在一堂堂常态课中累积提高教学质量呢？我们在教导处的支持下进行了备课改革。
常态备课，是指通常状态下教师为课堂教学做准备的过程。常态备课需有形教案，更需无形教案。我们小学科学教研组的常态备课的一般要求是花一定的时间去了解教材、浏览教师用书、思考作业本题目，备课重点要放在设计活动、准备实验材料上，适当考虑课件的使用（利用共享资源自行调整）。
具体操作层面上，我们采用了“集体备课+个性备课=循环使用”的模式。我们让每个年段的科学老师提供一份教案备查，这份教案可以是电子稿打印稿，建议分四个单元装订，在每个单元后附上各单元知识要点和单元练习试卷。这份教案可作适当修改，但不作硬性要求，并在学期结束回收以备下个学年循环使用。另外每个科学教师在自己的教本和作业本上作必要的批注，教学中保证主要实验的落实，认真及时批改作业本。
2.精心策划活动，让学生和老师体验成功感
学科教育不能仅仅停留在课堂教学，从课堂拓展延伸的活动往往能很好地起到巩固知识、提高能力的作用。我们学校的主题科技活动已成为校园一大特色，这和我们教研组的精心策划是分不开的。本学期，我们主要组织了三个活动：区劳技手工作品比赛、全国科学小论文比赛和校纸飞机大赛。
20xx年11月，我们组织3-6年级学生参加中国教育学会科学教育分会举办的全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛，共有55人次获奖，其中9人获一等奖，16人获二等奖，30人获三等奖，因为成绩优异，陈建秋老师被评为全国小学生“小探索者”科学小论文优秀指导教师。全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛是由中国教育学会科学教育分会主办的权威赛事，每年一届，因此我们教研组在开学之初就进行了布置，在统稿前期又通过班主任进行宣传动员，并由科学教师对上交的小论文进行适当的指导，从而保证参加比赛的小论文较好地体现了科学性、创造性和实践性。
20xx年1月，我们组织3-6年级学生参加莲都区20xx年小学生劳动与技术手工作品评比，共有8件作品获奖，其中一等奖4件，二等奖3件，三等奖1件。蓝伙珍、周旭芬和叶群花三位老师被评为莲都区20xx年小学生劳动与技术手工作品优秀指导老师。要知道，这次比赛要求学生的手工作品必须和教材内容相关联，每个年级最多选送两件作品参加比赛，全区总共评出17个一等奖我们占了4个，14个优秀指导老师我们学校老师占了3个。这样骄人的成绩背后，是我们精心的付出和组织。
至于纸飞机大赛，更是本学期我们教研组策划的重头戏。本次活动分“策划宣传→班内选拔→校级比赛→总结整理”四个阶段落实，其目的是丰富校园生活，张扬学生的个性，培养学生学科学、用科学的兴趣，提高动手能力，为学生搭建展示自我的舞台。我们从20xx年10月11日开始制订方案，在全体教师会议上进行宣传和说明，然后是各班主任在班级进行指导和选拔，再在20xx年1月13日正式开赛。另外，我们还邀请了市电视台欢乐天地栏目组参与我们的活动，利用他们的“欢乐天地走校园系列活动”的契机，把纸飞机大赛的活动过程拍摄制作一期视频节目，向全市广大观众展示我们的风采。这次纸飞机大赛有三个比赛项目，内容包括手掷纸飞机直线距离比赛（A类）、手掷纸飞机留空时间比赛（B类）和手掷纸飞机定点降落比赛（C类），不同的比赛项目涉及到飞机的制作、飞行的技巧，相信这样的活动一定可以让学生有深刻的体会和收获。
三、存在问题和今后努力方向
1.实验器材的问题和对策
学校的实验器材配备不足，导致有些实验只能是纸上谈兵，制约了探究活动的深入开展。另外，目前我们的实验耗材往往是上课老师自行解决，或临时找仪器管理员，显得随意无计划，容易让有些实验流产。
为此，我们打算下个学期开学初就罗列出各年级的主要实验耗材让总务处统一配备。另和仪器管理员协商好，把我校现存的实验仪器按通用器材和年级器材分类，而年级器材按年级摆放，方便科学老师选择和使用。同时，争取学校大力支持，每学期配备一定数量的实验器材，逐步完善和充实仪器室。
2.关于科学实验室的思考
本学期，在浙江省教育技术中心的资助下我们创建了一个小学新课程探究性实验室，结束了我校一直以来没有小学科学实验室的历史。另外，因为学校办学结构的调整，中学部将在下个学期后自动消失，原中学的科学实验室可作为小学科学实验室，希望学校领导能给予考虑，因为就一个探究实验室肯定是无法满足教学需要的。
3.关于科学书循环使用的对策
我们一直强烈反对科学书的循环使用，因为学生在学习科学的过程中课本作用是不容置疑的。许多学生也反馈，希望有一本属于自己的科学书，可以在平时翻阅学习和复习使用。本学期，我们有个别班级的家长自己出钱购买科学书，效果很不错。在目前，还不能改变上级部门关于教材循环使用的决策时，我们只能是先做好旧教材的回收和保管，但卫生问题和学生随意涂抹问题都比较棘手。
4.组内教研活动难以保证
因为组内老师大多是兼语文、数学，平时的教学工作比较繁重，再加上学校语文数学教研组活动十分频繁，所以我们只能是在必要、必须的时候举行组内教研活动，活动开展得不够扎实，这个现实估计需要设置更多的专职教师才能解决。
不过我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在学校领导的支持下，在各位教师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。为了每一位学生的发展，充分发展每一位教师的能力，对此，我们充满信心！
有关教研组年度总结汇总 篇2
感谢组内人员的信任，我荣幸地担任了教研组长这一重任.我们组拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾这一学期来我组几位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。具体从以下几方面来说：
一、教研组建设方面
1. 加强理论学习，不断更新教学观念
学期一开始，我组教师都能认真学习小学英语教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实.
2. 注重群交群研，发扬团结协作精神
英语教研组有5名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务，各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。
二、教学常规方面
认真落实常规教学各项任务，一大周二次教研，多次的同级段集体备课。落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况，充分发挥英语学科的特点。本学期我组教师围绕：“教学质量”这条生命线，很抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使学生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平.
三、活动开展
1. 我组积极配合小慧老师参加教办举行的说课比赛，获得了较好的成绩.
2. 在我组人员的共同努力，配合下，家长会二年级的英语才艺展示，给家长们留下了深刻的.印象.
3. 本学期对3----5年学生进行了单词竞赛，通过这次活动，既提高学生学习英语的兴趣，又增强了学生记忆单词的能力.
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在今后的岁月里，我们组也必将再接再励，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新.
有关教研组年度总结汇总 篇3
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又结束了。在这个学期中，我们x年级数学组的五位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照学校教研的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
一、抓好集体备课，做到心中有数。
开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕八年级数学教学内容进行了认真的讨论。从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、爱岗敬业、教书育人。
我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。
三、团结协作，资源共享。
我们组是个团结的组。我们几位老师经常在平时交流自己的教学经验。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。
四、认真开展教研活动，积极撰写论文。
本学期我们组每位老师都被安排一堂公开课，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记。这期间，整个团队的各位老师能积极参与、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。平时我们也积极参加校、市教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。
五、需改进的方面。
1、由于对于教材的解读能力还不够，对学生的学情准备不充分等，导致本备课组的集体备课形成的教学案还有很多不足之处，在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻的目标。
总之，我们全组老师将在教务处的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。
有关教研组年度总结汇总 篇4
我是工作在**镇教育战线上的一名普通教师，19xx年*月毕业于*学校幼师专业，并被分配到中心小学任教。 在工作的五年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
在学校中，我担任的是语文教学的工作。从一开始的二年级语文教学，我便参加了学校组织的，由赵ⅹⅹ老师指导的“小语整改”实验。在实验中，我大量阅读了各种有关书籍，并认真向学校有经验的优秀教师请教和学习，多次观看优秀教师的观摩课录象，参加学校组织和镇、区组织的听课活动。同时，赵ⅹⅹ老师也多次到我校进行课堂教学指导。经过自己的努力和各位教育前辈的帮助，我班学生的语文成绩在镇统考中名列前茅，同时我也在我校开展的“教案改革”研讨会上执教了一节区级公开课，受到于会领导和老师的好评。就在这一学期和学年的结束，我被评为“镇教科研先进个人”。在以后的三年中，我继续担任这个班的语文教学工作，继续实践着“小语整改”实验的优越性。在这三年中，我所教班级的语文成绩一直在镇统考中名列前茅，我也连年被评为“镇教科研先进个人”“镇优秀教师”“镇教学新秀”和“镇教学能手”。
从1999年开始，我便担任了学校语文教研组长的职务，负责全校的教育科研工作，特别是诗文素养实验的研究工作。从潍坊实验小学学习回来，我便投入到该实验的紧张工作中去。搜集古代诗词，选择适合学生年龄特点和认知水平的古诗，根据难易程度编排成册，与另外几位教师一起编印了学校的实验教材《小学生诗文佳作选》共五册，并在全校进行了这项实验的推广。去年，我担任了四年级两个班的语文教学工作，同时继续担任学校语文教研组长职务，并负责学校诗文小组的训练工作。在这一年中，我牺牲了大部分的休息时间，研究教学，组织学校诗文小组训练。工夫不负有心人，在我的努力下，我所教四年级两个班的语文成绩在镇组织的竞赛和统考中分列第一和第二，为学校争得了荣誉。同时，在我训练的诗文小组中，所有学生都能背诵古诗词300首以上，有六个人突破了500首。在今年七月份，区里组织的“基础教育现场会”上，区委书记和市教委副主任亲自检查学生背诵古诗情况，并做出了高度评价。在济南市教委组织对我校的参观中，省统战部领导对我校的视察中，我所组织的诗文小组展示均受到各位领导和教师的好评。
由于工作成绩突出，我的年终考核成绩被评为“优秀”，并被学校推荐评为“区优秀教师”。 在工作中，特别是在自己取得成绩的时候，我还善于总结自己的各种经验。在教学之余，我认真撰写各种教育论文，先后有许多篇文章在各种征文中获奖。其中，《论现代语文教学与诗文素养实验的结合》《古典诗词与现代教育的结合》等多篇论文获省创造教育研究会论文三等奖和一等奖。同时，我非常重视班内学生口语表达和写作能力的培养。我所教的许多学生在征文比赛中获奖。如：王新培同学在二年级时写的《动物运动会》，在全国小学语文教学研究会的看图作文比赛中获得一等奖；孟晨同学在五年级所写的《游马踏湖》获“关爱淄博”征文二等奖；去年，有五名同学在全国校园文学征文中获奖，我个人也多次被评为优秀指导教师。
有关教研组年度总结汇总 篇5
学校：XX小学 教研组：一年级 学科：美术 时间：20xx.
本学期教研组所开展的活动：
1、开展课内比教学，张建新老师主讲了美术课《变了样》获得听课老师的一致好评。
2、扎实开展教学工作，本学期共进行了三次常规教学检查，美术组都完成的非常好。
3、学生的作品展示做的很好，每个班都做了展示墙。
本学期教研组所取得的成绩：求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我们美术教研组努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
存在的问题：反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
有关教研组年度总结汇总 篇6
本学期在教研室、教务处的工作计划基础上，制定出本组工作计划，在学校领导的正确领导下，在教研室、教务处直接领导下，在组内老师的积极配合下（圆满、基本、大概）完成本学期所定计划，现总结如下：
一、本学期组内在岗教师基本情况（包括校级以上教学研究中心组成员、骨干教师、名师、能手、学科带头人、特级教师、正教授级教师、专家等）：
姓名樊玛丽无职称及岗位等级生物学科称号及时间、级别任教班级高一4、5、6备课组组属及组长与否承担课题名称组内职务备注无编制二、任课教师工作态度评价。
姓名樊玛丽安排工作服从度好、合格、不合格好上交工作任务及时度及时、拖延及时合作意识好、中、差好会议、活动、培训迟到次数无会议、活动、培训旷误次数无计划、总结按时交与否按时三、完成的主要工作。
（一）教研组活动完成情况（学校安排几次教研组活动，组内开展几次及活动内容，活动全部参与的教师是哪些，未参与教师及原因）
（二）研讨课完成情况（开展多少次研讨课，是否形成校本课堂教学模式，哪哪个备课组或哪哪个教师积极参与研讨课，组内听课多少人次，评课多少人次，哪个教师完成的比较好，不足之处，下学期研讨课打算等）
（三）组内应参与本学期“骨干教师‘学习使用新课程标准’过关课”的教师有哪些及其称号情况，是否过关等。带头示范作用发挥情况：参与研讨课、示范课、讲座、辅导等。（包括校级的，骨干教师、教学研究中心组成员、能手、学科带头人、名师、特级教师、享受正教待遇高级教师、正高级教师）
（四）青年教师成长情况（组内青年教师有哪些，参加“青年教师讲课比赛”和
其它校内外有关学科教学的获奖结果：何人、何时、何地、参加什么、获得什么名次）（五）“蓝青工程”情况
青年教师樊玛丽听师课数协议标准总完成数2428指导教师李雪峰、布和巴特尔听师课数协议标准总完成数徒获奖情况计划及总结上交未交备注（六）示范课及讲座（哪些教师、在哪个时间、什么地方、具体开展什么级别、什么内容的面向哪些人的示范课或讲座，及其效果）（七）参加培训情况（谁谁什么时间（几天或时间段）、什么地方、参加什么级别的、什么培训，包括校级专门培训，及效果，可用表格）
姓名培训内容（或会议名称）时间地方级别面授或网络等参与培训情况（培训或被培训）备注（八）开展学生学科竞赛和组织学生参与校外学科竞赛情况（组织教师或组织方、何时、何地、竞赛内容、级别、参与学生数、获奖总人数、获得各名次段人数等。校级的用文字总结，校级以上的填表）
组织方竞赛内容（竞赛名称）何时何地级别获奖总数特等奖数一等奖数二等奖数三等奖数优秀奖数备注（九）课题研究情况（课题名称、级别、主持人、参与人、研究实验时段，何时结题、获得证书及获奖情况）
（十）本组和组内教师年内获奖情况姓名
奖项名称（包括称号、讲课、辅导）2获奖日期级别等次颁奖部门
（十一）发表论文、论著、参与教材建设情况和论文、课件、学案等获奖情况（发表的论文、论著：书刊名称、书刊号、发表日期或期刊期号、论文名称、作者地位；教材建设：何时、何地、参与什么级别教材审查，组织或参与教材编写情况，编出的校本教材等；获奖：时间、级别、等次、论文等的名称、颁奖部门，多则可用表格分类表述）
（十二）中高考备考及结果（上届中高考成绩总体情况分析总结；本学期涉及中高考教师有谁谁、各自完成教学内容时间、组织学生复习轮次、做专项练习多少篇章、复习采用什么资料、组织考试次数、分析考试次数；备课组组织复习课研讨次数；研究学习新课程考纲、考试说明、相关试题情况；下一步备考思路；）（十三）听评课情况
教师姓名樊玛丽学科组总计学科内听课次数28学科外听课次数6学科内评课次数8学科外评课次数2讲课次数（包括校外）2（十四）教研论坛使用情况
教师姓名樊玛丽组内发表总数论文发表（学期）标准数完成数随笔发表（学期）标准数完成数44教案和学案发表（学期）标准数完成数课件发表（学期）标准数完成数44备注（十五）学习笔记完成情况（学习内容，记录特点、记录字数等。包括各种培训记录。可用表格表述）
（十六）承担校本课情况（承担者、校本课内容或名称、目的、学生组成及人数、开展总次数，效果评述，校本课教材名称，包括自编、他编教材等）
（十七）任课教师完成教学环节情况（教学进度完成情况、作业布置批改、教案书写（包括电子教案）数量和质量及等次排名，组织月考次数、命题及试题上交情况、各次考试质量分析书写及上交情况，应学校安排参加各类命题、译题、阅卷等的各自次数，参加反思会准备及发言情况，其他学科方面的会议发言情况，可用表格表述）
教师姓名樊玛丽2次月考命题次数分析次数教案作业布置批改（优、合格、不合格）（优、合格、不合格）合格合格反思会发言次数其它大型会议发言次数教师姓名期中考试命、译、阅各次数期末考试命、译、阅各次数模拟考试命、译、阅各次数统一考试命、译、阅各次数学业水平考试命、译、阅各次数中高考命、译、阅各次数
（十八）完成的其他开创性的工作：四、存在的问题、原因及改进措施（一）（二）（三）
五、下学期工作思路（可围绕上述第三条“主要工作”内容思考）（一）组织深入实施“过程完整化‘自主、合作、探究’”教学模式”的思路（二）开展研讨课，探索校本“课堂教学模式”的思路（三）组织中、高考以及学业水平考试的备考的思路（四）培养青年教师思路（五）其他创新思路等
包头市蒙古族中学组
20xx年12月30日
有关教研组年度总结汇总 篇7
学 科：综合教研组
活动日:周四下午第三节课
教研组成员：教研组长
本学期在学校领导的大力支持和全组成员的共同努力下，圆满完成了教研组的教研活动，现将本学期综合教研组活动总结如下：
一、统一思想，共同进步。
认真组织全组成员学习了有关“后进生”转化的资料，教研组成员一致认为小学这个年龄是接受教育的最佳时机，他们易于接受新事物，可塑性大，模仿力强。根据第一次月考成绩制定自己所教班级的后进生，进行第一次月考成绩记录，绘成折线图，制定出“后进生”的转化方案，本学期我们教研组有目的、有计划、有组织地对“后进生”转化进行跟踪实际调查。同时，根据四次考试成绩写出典型案例和总结，确保“后进生”能够健康成长。在教研组活动过程中，作为全组成员，主动接近“后进生”，有意识的对“后进生”进行细心观察和分析，在正确分析情况的基础上，按照教学原则，很好的把握对后进生的教育转化工作。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，任课教师积极与各班主任及时沟通深入了解每一个孩子，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。如：周美丽老师的有关后进生转化的经验论文“特别的爱献给特别的你”，黄丹老师的“如何在科学教学中实现后进生的转化”，卢永花老师的‘在英语课堂中如何转化“后进生”’，于连霞老师的“如何培养小学信息技术特长生”等。
我们教研组本着以英语、科学和信息技术三学科联合打造“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“后进生转化、特长生培养”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步地探索出综合组教学质量持续快速提高的教育科研的新路子。
二、踏实工作，卓有成效。
1、通过实践教研活动的开展，使教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进了教师专业化发展，形成乐浓厚的教研氛围。
2、加强了教师专业理论学习。有效实施教科研的前提在于观念和意识，认真开展学习了《给教师的建议》、《英才是怎样造就的》、《赢在起点》，读后写出读书体会，构建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。通过学习后使我们教研组全体教师深刻地认知到要专业化发展，就必须加强教育教学理论的学习，更新观念，提高认识。只有较扎实的业务理论水平，才能站在一定的高度上快速有效地解决教学过程出现的各类问题。俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”。
3、大胆探索“后进生转化、特长生培养”课堂模式，尝试“合作互助自主课堂教学、资源共享、教研活动”三者有机结合地教学模式，优化课堂组织、转变学习方式、开拓了学生的视野、提高了课堂教学质量，上好拓展课。
三、师生同台，展示风彩。
（一）、学生层面。
1、结合本学期第一次月考成绩，英语和科学教师记录了四次后进生成绩（每班的后五名），对这些学生采取了有效措施，提高他们的学习兴趣，依次记录后三次考试成绩，察看提高情况。期末对后进生的成绩做出详细数据统计并做出分析，写出后进生的转化报告总结。
2、通过活动，让学生触摸到科学、英语、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。
3、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。
（二）教师层面。
1、本次教研活动均为本组教师讲课和评课研讨，目的使通过卢永花老师的一节英语关于后进生转化的教研课，于连霞老师的“特长生”培养一课，让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立了教育科研的意识。
2、通过黄丹老师的期末如何复习教研介绍，激发教师在新课程理念下突破期末疲劳战术，总结出适合于自己学科的期末高效复习方法，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探索新型的教学模式。
（三）教研活动层面。
1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于学生。
2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发教师的科研意识。
有关教研组年度总结汇总 篇8
20xx—20xx学年度评选优秀教研组工作总结我们体育组始终以学校的办学理念“在对他人的理解、包容、欣赏中学会完善自我”，“在对世界的认知、熟悉、探索中懂得生活”为指导目标，实现着我们的教育教学和为人处事。在校领导的正确引领、亲切关怀和指导下，在全体组员的共同努力下，我们体育组的工作开展的生机勃勃。在这一年中我们组认真落实、开展着各项体育工作，用自己的智慧和汗水谱写着教育教学生动的乐章。
为了能让学生的课余生活变得更加丰富，我们以奥运为契机，组织了丰富多彩的体育活动，并取得了骄人的成绩，我们积极组织学生参加了北京市定向越野比赛，获得了优异的成绩，同时也开拓了学生的视野，证明了自己；跳绳运动和武术是我校积极推进的特色运动项目，为更好的达成这个目标我们组织了学校的跳绳比赛，并和体育大学武术学院合作把武术带入了我们学校的课堂，使学生能够真正了解武术，了解我们世界冠军老师们的风采，不但增进了学生的体质，更增强了学生参与运动的热情；在海淀区绑腿跑比赛中我校积极备战，利用中午休息时间进行训练，并派出两个班的同学参加比赛，获得了海淀区第一名和第五名的骄人成绩，4（10）更是代表海淀区参加了北京市的绑腿跑总决赛；为积极落实每天一小时体育活动让学生的锻炼时间得到保障我们组自编了一套健美操，并在全校师生进行普及，一时间一股健美操热潮在石油附小的操场上舞动起来；作为奥运会的东道主，能够参与奥运会是每个人的梦想，能够传递火炬更是每个学生的最大愿望，为了让学生能够体验奥运圣火传递的激动画面，我们组织全校同学模拟奥运会入场式和火炬传递的方式，使我们的学生真正体验到了奥运会就在我们身边。为丰富老师们的生活我们还组织了教师趣味运动会，真正的让老师们在繁忙的工作之余体验到体育带来的乐趣。
在本学年，我组在教学上进行深入的探讨，针对低中两个年级进行了片断式的研究课。各位老师精心准备，在课堂教学中体现自己的特色，充分体现课改的精神，上出精品课。梅小三老师首先以一年级情景教学为主要研究方向，充分为我们展示了作为一名女体育教师的风采。她创设生动的情景，使较难学习的前滚翻动作，变得容易被学生接受和学习。之后，崇晓晶老师通过观摩和学习梅老师的情景教学方法，并加入自己的理解和内容，仍然以情景教学为主要研究方法，在前一节课的基础上提高和升华，体现出石油附小老师的优秀的教学能力，组织能力以及学习能力。在中年级的研究课中，何瑞权老师为我们展示了独特的分组教学、自主学习的教学方法，完美的表现出新课标的精神。并且梅小三老师以本次课为模版，撰写了说课稿，参加中心学区的比赛。
我们组为了使每个同志都能尽快的成长选择了很好的机会锻炼每个人，在一学期中我们组采用组长轮流制，本学期，体育组内每人各有2次代理组长的机会，使我们每个成员都有了锻炼和成长的舞台，真正的实现每天都有组内记录。代理组长提前到岗，打扫卫生，记考勤，登记好人好事，负责安排、登记、总结组内人员的具体工作，并带领组内老师们学习上级下发的相关文件。每周一下午组内都要针对上周组长代理情况开总结会。大家畅所欲言，真实准确地指出代理组长的优缺点。对其优点大家不吝表扬，对其缺点和不足大家踊跃提出，积极在组内开展批评与自我批评活动。经过一学期的努力，组内老师的能力都得到了不同程度的提高。
作为我组年龄最大的老教师刘海英老师，承担了支教任务，这一年的支教工作是艰辛的、生活的是艰苦的，而一年的支教硕果早以挂满枝头，刘海英老师用他的余热送给山区孩子们的是知识，送给老师们的是宝贵的经验，送给镇罗营中心小学的是友谊之手。刘老师一年中各项工作的展开，为两校搭建了友谊之桥，进一步巩固了合作关系，刘老师在支教以后，还不忘家乡人民，从平谷空运来大桃，让老师们品尝到了一份情谊。
我们有8位男教师的体育组是一个充满阳刚之气的集体，也是一个热心助人的集体。只要学校有需要，他们就出现在哪里；学校五十年校庆活动中，我们既是舞台上充满活力的演员，又是舞台下的舞美工，装台、撤台，义不容辞；在学校的各项大型活动中，哪里需要攀高，哪里需要力气的活，哪里就有体育组老师忙碌的身影，迎难而上；这就是体育教研组，一个团结向上、积极进取、阳光帅气的集体；在本年度我们组被评为北京市文明称号教研组。面对成绩没有自满，面对困难没有退缩，用我们的热血讴歌着激扬的青春。
相信所有人都不会忘记XX年年9月23日那个激动人心的时刻，当我们还在用沙哑的声音为学生加油助威的时候，当我们在焦急的等待最后成绩的时候，我们似乎有了一种预感我们要创造石油附小竞技体育历史上一个新的篇章，当主持人宣布石油附小获得学区运动会第三名的时候，当我们将朱主任抛在空中的场面的时候，我们的眼中包含着激动的泪花。我们终于用事实证明只要我们石油附小的老师想做的事就没有做不成的！在学区运动会结束后我们又加紧训练一举获得了海淀区运动会第13名顺利的进入了基层校的行列！在荣誉背后我们没有被暂时的荣誉冲昏头脑，我们全组老师都清醒的认识到肩上的担子越来越沉重，在一年的时间里我们全组人依然是早来晚走，顶严寒，冒酷暑积极训练，早上初生的太阳见证了我们一天工作的开始，傍晚的余辉印证了我们一天工作的结束。一年来，组内的老师们放弃了寒暑假期的休息时间，仅春节休息了一周时间，父亲放弃了家庭顶梁柱的担子，母亲放弃了照顾孩子的责任，单身们放弃了陪伴朋友的时间，把所有的精力都放在了训练上。我们心里都有这样一个信念，我们前面的成绩绝对不是昙花一现，未来的胜利依然属于我们，我们坚信，我能，我能，我能！！！
有关教研组年度总结汇总 篇9
我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。我们组这一学期工作总结如下：
一、团结协作、乐于奉献
我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次。在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们组成员积极参加“满意课堂”的评选，教师更是经常切磋，在大家共同努力下，我们组取得了好成绩。就此机会，我们走出了校门，向许多兄弟学校交流和学习。每次活动，都会拟好几个讨论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。教师们的课改热情也越来越大。
三、问题和反思
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不得于教师的提高警惕。同进配套的教具匮乏，教师在教学过程是教具制作，实验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
四、今后的措施
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
有关教研组年度总结汇总 篇10
语文教研组是语文教师进行教学研究的组织，教研组担负着在学科组内贯彻落实学校教学工作部署、组织教师进行教育教学研究的重任。现将本学期语文教研组工作小结如下：
一、做好语文学科教学的带头人
教研组想要开展好工作，我认为：教研组长必须依靠自身的威望，以良好的工作作风感召人，以卓越的理论水平折服人，以优秀的教学成绩带动人。本学期我首先在组内弘扬团队精神，在全组教师中形成团结合作的风气。对于教学中的疑难问题，带头放下架子，虚心求教，与同事商讨；我还一如既往地带头学习，努力提高理论素养，以身作则，带动全组教师努力进取，建立了一支高素质的教学队伍；我还带头创优，大胆引进先进的教学方法，稳健地进行课堂教学改革，优化教学过程。
二、组织好教育科研
本学期我们语文教研组积极协助教导处，组织教师进行新课改、新课程培训，通过交流，让全组教师充分认识到教育科研的重要意义，认识到教育科研有助于广大教师更新教育观念，提高分析和解决教育教学中出现的新问题的能力，有助于提高教育教学质量。继续带领语文组全体教师学习教育科学研究的理论和方法，帮助他们选取具有实践性、科学性和可行性的研究课题。在此基础上，帮助他们实施操作，提取有价值的教育教学信息，交流推广。
三、改进了备课、上课机制，规范作业格式
备课是教学的起始环节，是上好课的前提和基础。本学期我积极鼓励组内教师“集体备课”。这样，大家就可以积极讨论，发挥集体的智慧，吸取他人经验，创设一个教研交流的氛围，促进全组教师互相学习，共同提高。在坚持集体备课的基础上，利用各种形式开展深入的教学研究，如“一人两节组内课”、“一人一节观摩课”、“随机听课”等。我们采取了多种多样的“说课、评课”形式。一是授课教师面对听课教师说出教材、教法、学法、教学重难点，然后听课教师与授课教师一起评议；二是由授课教师先说课，再进行实际上课，然后大家一起评议效果和得失；三是大家事先就某一教材内容分别准备，然后集中起来，就同一内容进行讨论和相互切磋，最后再上课。这样通过改进备课、上课、评课等机制，来提高全组教师的教学水平。另外，本学期我们语文教研组还积极配合教导处，检查教师备课、上课及作业批改，统一好作业格式，做到了作业规范化。
四、继续做好辅导青年教师工作
青年教师满怀献身教育事业的热情，拥有全新的教育理论，擅长运用现代化的教学手段，只是教学经验不足我们语文教研组将抽调具有多年教学经验的教师有组织、有计划地以自己高尚的人格对青年教师进行言传身教，为他们树立对教育事业极端热忱和对学生极端热爱的榜样，帮助他们走上崇高的教书育人的道路。本学期我们语文教研组通过听课、检查备课、作业批改等方式，深入了解了青年教师在教学中存在的问题，指导他们根据教材特点和学生实际情况灵活运用教学方法，加速提高他们的教学水平，使他们成为教学的骨干。
经过努力，我校各年级语文在期末测试中均取得了很好的成绩。
在今后的工作中，我将不断努力，和全组教师共同做好教研组工作。
有关教研组年度总结汇总 篇11
回顾过去一年的教研工作，我们是以继续推进小学科学新课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下二大方面工作：
一、 努力推进课程改革
1、科学整合教与学的关系，构建发展型的教学模式。在近年使用课程改革新教材的教学实践使我们知道，新课程重视突出学生主体地位，重学，重直接体验，提倡“自主、合作、探究”学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系，使“三个维度”的教学目标组合更加科学合理，实现改变教师教学方法和转变学生学习方式，使学生在有限的课堂教学的时间内实现掌握科学知识、科学方法以及文明成果的最大化，全面提高我校教学质量，这已成为我校教研工作者带领全体教师进行深入研究的主课题。通过不断的教学实践、总结和提升，我校的科学教学已经形成了“以学生为主体，以教师为主导，以问题探究为途径，以民主教学为方式，以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式”。同时也形成了“学贵在思，教贵在度”的教学原则，确保学生既是教学主体，又是教学资源，使每个学生都得到发展。
2、以教学评价改革为抓手，促进教与学相长。课程改革的成败最根本的是看课堂教学发生的变化，也就是看教师的教学观念，教学方法和学生的学习活动发生的良性变化，否则一切改革将成为空中楼阁。一年来，我校科学教师坚持以教材分析为切入点，坚持以课堂教学评价引导课程改革走向，引导教师的教学方法和学生学习方式的变革，引导教师自主建构既体现课程理念，又有各自风格的教学模式，并逐渐完善和形成我校新课程课堂教学评价标准(即1、教学目标多元化，要面向全体的素质发展和能力提高，包括：基础性、发展性、多元化;2、教学内容组织要得当，要经过教师创造性加工，包括：结构化、问题化、;3、教学过程要优化，包括：启发性、探究性、开放性、情感体现性、艺术性;4、教学效果看主体，包括：学生参与度、思维活动量、学生学习兴趣和成功体验)，并以此课堂教学评价标准引领我校课程改革的方向,有效促进我校的教与学相长。
3、总结课程改革经验，稳妥推进课程改革进程。为了让每位学生的发展，教师在教学中不但重视培养学生的创新能力，大胆打破不利于学生发展的旧教学模式，而且乐意与学生一道积极探索，认真总结，寻找最有效的教与学的方法和途经。
二、落实教学常规，促进教学均衡发展。课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培养能力，促进学生全面发展等方面都十分重要。一年来，除了重视常规教学建设，认真研究科学整合教与学的关系，着力构建发展型的教学模式外，还注意结合实施新课程和提高教学效率、质量的迫切需要，主动积极地开展了校本教研。有关教研工作者立足以学校为基地，以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，引导和带领学校教师查找课程改革中的教与学问题，特别在课堂教学上如何才能科学整合“三维度”教学目标方面作了深入研究，并取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、专业引领已成为我校校本教研的主流形式，彻底改变了过去学校和教师的教研活动一无目的，二无主题，只是作简单的听课、评课的做法。这种行之有效的校本教研的开展,为推进我校课程改革向纵深发展起着很好的促进作用。
有关教研组年度总结汇总 篇12
我们地理教研组教师团结协作，积极进取，苦练教学基本功，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参加教改实践活动，向21世纪所必须的学者型、专家型教师而努力着。下面我把我们组的一些做法向大家做个汇报。
一、敬业注重师德修养的养成
本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书育人，又严格要求自己，各位教师都以满腔热情投入到教学课改中。任劳任怨，默默奉献着自己的智慧，为学校教学和发展献智献策，是我们的一直奉行的行为准则。
二、勤学以新课程标准为指针
现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术发展的趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。为此，每一次教研组业务活动，我组都非常重视学习教育教学理论、上级文件、教育报有关文章、以及外地先进经验都是我们学习的内容。尤其是我组教师在参加了邯郸市新课程标准及教材培训的基础之上，在组内学习交流新的教学理论，使老师们明确了《地理新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确教学段的阶级目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
通过学习，同志们的教育教学观念得到了更新，业务水平得以明显提高，特别是通过现代教育技能的学习和实践，陈旧的教学手段得以更新，活跃了课堂气氛，提高了同学们的学习兴趣，增强了教学效果。
三、善思提高的法宝
我们在学习中不断的反思自己，对新世纪的学生有了更加深刻的认识学生是教学过程中中最活跃的小主人，只有充分调动他们自主学习，使他们对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，把教学延伸到更广阔的生活中去，才能激发他们身上所蕴藏的无穷智慧和潜能。这种认识更加突出了学生的主体地位，体现了对学生的.尊重，对学习规律的尊重和学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变，体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。这为我们今后的教学树立了明确的指向标。
作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促教改，以创新求发展。通过积极准备开题研究和研究思考实践，使每位教师真正从思想上能够认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。赵老师在课堂上注重讲练结合，充分重视学生在课堂上落实知识；张老师采用小组活动的方式进行教学，突出体现了学生的主体地位；张老师和刘老师充分挖掘教材，在新课标的指导下，灵活运用图表等辅助资料，指导学生学习，有效的发挥了教师的主导作用。虽然在讲课过程中我们也存在着很多问题，但我们有信心在未来的几年中取得更大的进步。
四、齐心打整体仗
俗话说的好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。我组扬长避短，充分发挥集体优势，让教研组工作都必须依存于集体的前提下开展。
（1）加强地理组建设，形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围。我们每周一定时、定点地进行新教材的研究，并且在组内统一各年级组的上课进度、统一备课、统一练习。全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研教材，认真备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广教学经验。
（2）加强组内资料建设。以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，形成了一定的课件体系。适应了地理课改的需要，提高了教学资源的利用率，促进了教学水平的提高。
（3）全组地理教师共同撰写论文。有分工，有合作，发挥集体智慧。
五、立志明确今后的方向
没有目标的人不可能有发展。我们作为清一色的年轻教师目标非常明确――早日成为校、区、市级骨干。前途是光明的，道路是曲折的，我们坚信，只要我们努力奋斗，踏实工作，就一定能够实现我们的理想。
年轻是我们的缺点，更是我们的资本。我们全体地理组老师一定会默契配合，任劳任怨，不断开拓进取，表现出良好的精神风貌，为永年县第二实验学校的建设添砖加瓦！
有关教研组年度总结汇总 篇13
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，每一次的学习都给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
二、 以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的实践的过程中，均有着或多或少的收获。
提高教育质量的源泉在于备课组建设。数学组的各年级备课组在组长的带领下每周按时开展备课活动，探讨教材教法，统一教学进度，共同商讨教学中出现的问题。有经验的老教师给年轻教师提出了许多宝贵的意见和建议。师傅们无私传授关心徒弟，徒弟们虚心好学照顾师傅，比如初一年级的何联安老师细心指导才走上教师岗位上的杜鹃老师，使杜鹃能很快的胜任教育教学工作，并取得一定的成绩。
三、教育教学，求实创新
在当今实施素质教育的大潮中，不断探索，改变教育、教学理念是教师胜任新世纪教育工作的必要条件。数学组的教师会动脑筋，敢于创新。从备课到制作课件，大量使用现代化的媒体工具。为了让多媒体课件走进数学课堂，许多老师又利用课余自学应用Flash和几何画板制作课件。
本学期，在数学组的青年教师中开展了一次教学大比武。喻君雄、金飞、李丹、曾纯、魏兰、杜鹃等六位老师通过精心地设计，细心地准备取得了一次共同学习、交流的好机会。每一位参赛的老师对教学内容反复推敲，深入钻研，向老教师请教，互相帮助获得了一次很好地锻炼提高的实践。其中李丹老师用自制的课件把棱柱的旋转再现于电脑屏幕，非常直观地体现了图形的立体感；曾纯老师利用灯影照射物体的课件，形象的解释了几何里的射影概念，这些多媒体辅助教学吸引了学生的注意力，让学生自主地参与到学习的过程中来。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。常思考，常研究，常总结，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。总之，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。