校本年度培训总结（通用2篇）

校本年度培训总结 篇1

　　本学年，为全面提升教师的教学水平，以更好地适应课程改革的新要求，我校根据制定的校本培训计划，有序地开展了相关培训活动。通过这些举措，教师们在教学常规尤其是备课方面有了显著提升。现将情况总结如下：

　　一、明确目标，领导重视，认识到位，制度保证。

　　苏霍姆林斯基曾说：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”教学工作是学校的核心和主体，而教学常规管理则是学校工作的关键环节，是确保教学工作高效有序进行的基础。抓好教学常规管理是提升教学质量的重要保障。因此，学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的校本培训领导小组，加强对校本培训的指导，将其视为加强教师队伍建设的重要途径。通过开展校本培训，努力提升教师的`专业化水平。学校还强化了对校本培训过程的管理，确保培训时间、内容、人员和考核“四落实”。

　　二、加强备课管理，落实一个“实”字

　　以往的常规管理较为松散，导致教师备课流于形式，部分教师备课与上课脱节，严重影响了教学质量的提升。因此，学校以此次校本培训为契机，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，控制一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现管理过程的精细化和科学化，突出教学常规管理的有序性和实效性。针对教师中存在的“拿来主义”和虚假备课等问题，学校先后出台了教师教案检查表，并不定期进行抽查和推门听课活动，确保教学目标的落实。检查要做到有记录、有反馈，并将检查情况与教师最终的常规个人评优挂钩，确保措施落到实处。

　　三、形式多样，求实创新

　　1、自主学习模式。所有的实践都应以科学理论为依据，因此教师必须不断充实自身的理论知识。这种培训模式鼓励教师进行自我反思，发现自身的不足之处，并通过阅读相关书籍来弥补这些不足，从而提升自身能力。

　　2、在学校中，青年教师占据了大多数，如何帮助他们快速成长？采用“以老带新”的培训模式较为合适。对于新教师的培养，可以拓展师徒带教的内容，赋予这种传统形式以新的校本培训元素，且拜师是双向的，能者为师。在课堂教学方面，老教师担任师傅；而在课件制作或网络技术等方面，青年教师则可以成为师傅。

　　3、学校充分利用校内外的教学资源，有计划地组织教师，特别是中青年教师进行听课和评课活动。通过研讨，引导教师运用新课程改革的理念，对课例进行分析、模仿和借鉴，从中领悟一些新颖的教学方法，并将其应用到自己的备课中，启发自己的课堂教学。

　　4、本学年初，县教师发展中心到我校进行教学视导，各学科教研员针对教师在备课和教学中存在的问题提出了改进建议。我们积极利用此次机会，要求各教研组长落实这些建议，教师们反映受益颇多。此外，我们还邀请了县内名师来校指导，如瓯北镇中的郑忠道老师，他带领瓯北镇中科学组与我校科学组进行了联谊活动，并做了有针对性的讲座，这对教师的专业发展无疑是有很大帮助的。

　　5.为避免教师未充分备课或备课与授课内容不符的现象，学校领导会随机进行推门听课，并检查该教师的教学常规，针对发现的问题及时向教师反馈，要求其迅速整改。

　　6.为了激发教师们备课的积极性，我们在培训结束后组织了优秀教案和备课先进个人的评选活动，对优秀教案进行展示，并给予一定的物质奖励。这一举措大大提升了教师们的兴趣，大家都表示下次会更加努力。

　　7、新教师培训模式。对全体新教师的成长，一是教导处和教研组长经常下去听课，并手把手地教课;二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶;三是通过综合“两课”(即汇报课、公开课)的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和能力作出评估。

　　四、校本培训工作的反思

　　1、教师的理论学习仍要加强督促。

　　2、教师的教育教学反思力度不够。

　　3、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。

　　为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

校本年度培训总结 篇2

　　20xx年X公司紧紧围绕着公司的发展目标，注重员工培训工作，积极组织员工参加各种培训，也取得了一定的成效。员工参加培训学习到的知识在自我提升的同时更好地完成了工作，完成了自我实现的需要。同时X公司培训工作的开展也是为企业持续发展源源不断地提供人力资源，培养更多的优秀员工，创造企业和员工双赢的局面。但是真正让培训发挥这样的作用，目前的成绩还远远不够，下面将结合本年度培训工作开展情况总结如下：

　　一、参加和开展培训情况

　　1、积极参加公司举办的相关培训。

　　20xx年X公司参加公司组织的培训**项，累计参培**人次。20xx年X公司各层次人才参加了公司组织的各项能力提升培训。中高层人员参加了公司组织国际工程项目经理综合能力提升培训;青年员工参加了公司组织的青年骨干培训;技能岗位员工参加了起重机械安全相关业务培训。

　　2、X公司积极开展培训工作。

　　20xx年X公司结合公司文件精神，根据单位实际情况在X公司内部开展了一系列的业务知识培训。20xx年，X公司总共开展了*项培训，参培共有**人次。培训范围也不仅限于X公司内部，同时加强了对外学习等方面的培训。X公司按照公司文件精神组织海外各项目开展了*年度“导师带徒”活动，各项目业务骨干带领新入职员工，引领他们在岗位上步入正轨;X公司根据在公文写作方面存在的不足，X公司针对本部各部门相关业务人员开展了公文写作培训;同时向国内各分局学习先进经验知识，开展了到三分局的对标学习培训。

　　3、海外各项目积极开展项目自培工作。

　　20xx年X公司各海外项目也高度重视培训工作的重要性和必要性。各个项目结合项目实际情况开展了形式、内容各异的培训。海外所有项目，共计开展**项，累计达到**人次。海外各个项目根据项目本身情况和特点，从新入职的员工到各个岗位业务技能骨干，从交流语言到施工技术等各种业务针对性地开展相关培训。例如20xx年，根据大学生分配到各个项目上，各个项目对大学生开展了入场安全教育、企业文化发展、个人职业生涯规划进行了系统的培训，引领大学生更快地适应工作岗位，融入新的生活工作环境。组织开展的“导师带徒”活动，更是为新入职的员工找到了阶段性的规划导师，让他们能够更快地在工作岗位上成长，挑起该岗位角色的重担。根据海外项目区域环境用工特性，各项目对全体中方员工开展了当地员工管理，用人法律风险规避都进行了系统的培训。

　　二、培训有效性评价

　　20xx年，X公司对各项培训工作的开展旨在提高员工综合素质能力，更好的完成既定的各项工作，加强X公司人才建设。通过培训各层次人才得到了相应的能力提升，员工在思想意识形态上更加热爱自己的工作岗位。培训充分调动，发挥了员工的积极性、能动性和工作热情性，最终有效的让员工在管理水平和岗位技能水平上的得到大幅提升。

　　三、存在的问题和不足

　　1、培训工作考核严格执行不到位。这使培训工作的实行中存在“参加与不参加一个样，学好学孬一个样”的消极现象，导致培训工作开展乏力。

　　2、培训形式缺乏创新。只是一味的采用“上面讲、下面听”的形式，呆板、枯燥，提不起学员的兴趣，导致学员注意力不集中，影响了培训效果。

　　3、原则性欠缺。不能严格执行培训纪律和有关规定，对违反者睁一只眼闭一只眼，不能按章办事，这导致培训纪律松懈。

　　4、培训均衡性不够完善。一部分人员感觉培训过于频繁，另外一部分员工则反应得不到相应培训，这是一个不容回避的问题，作为致力于学习型组织的企业，首要的培训任务是要使全员树立培训意识，为企业发展和自我发展充电。而培训层面的不均衡，更是需要去大力改善。

　　5、内部讲师授课技巧有待提高，制作课件水平不足，自主研发课程能力有所欠缺，需要改善。

　　四、改善措施

　　1、作好培训基础工作的同时我们要对每项培训工作的开展进行总结和及时调整;在具体工作流程上将进一步理顺;在管理制度上还需要多方面补充。进一步加强培训资料的收集和培训器材的配置，加强相关工作人员的专业素质培训。

　　2、建立培训资源网络，进一步丰富培训资源。X公司各项目广泛的分布性也决定了公司各部门以及各个项目培训需求的广泛性。为满足员工的培训需求，X公司将选择合适的培训课程，培训讲师，配置合适的培训资源，建立起自己有效的培训资源网络。让海外各项目部掌握前沿的培训动态信息，并横向了解各项目培训动态思路，促成项目部之间对培训工作思路调整。

　　3、建立一支有经验的内部培训讲师团队。培训需求的多元性和培训资源的有限性的矛盾，不容我们忽视。建立一支有经验的内部培训讲师团队就变的越来越重要了。培养起自己的内部讲师团队，首先大大节约了X公司公司培训经费;其次，为公司培养各个领域内的专业人才;再次可在员工中树立起学习的榜样，培养员工的自主学习思想。

　　4、严格培训考核制度，合理培训人才结构。对于培训的不重视，X公司未来将完善培训工作的考核制度，加强员工对各项培训工作的重视。同时以后培训将考虑层次人才培训的需求，完善人才培训架构。

　　20xx年X公司培训工作根据该年培训计划，基本上完成了计划年度培训内容。20xx年培训工作依旧任重道远，需要更多的创新，更多的提高。