幼儿园小学化工作总结（精选3篇）

幼儿园小学化工作总结 篇1

　　我园接到县教育局和省教育厅、国家教育部下发的“关于规范幼儿园保育教育防止和纠正“小学化”现象的通知”精神后，我园对此项工作高度重视。首先是组织全体人员认真学习了有关文件精神，研究制定了认真督促检查和整改的意见。立即召开幼儿园学前班负责人会议，认真学习文件精神，通过学习与会人员更新了规范办园，科学保教的学前教育理念。会后要求教师一起对广大幼儿园家长采取不同形式的宣传方式，使他们充分明确遵循教育规律，规范办园、科学保教的重大意义，从思想上彻底更新学前教育观念和理念。我园对幼儿园“小学化”办学现象进行深入的督查，从使用教材、教学方法和教学内容及教育方式着手一一与国家的有关文件精神相对照。

　　一、存在的问题

　　1、个别教师有“小学化”教学现象。

　　2、个别家长要求我园对学前幼儿教育进行“小学化”教育。

　　二、整改措施 通过自查我园在以后教学过程中将做到以下几点：

　　1、严格遵循幼儿身心发展规律，开展保教工作。

　　2、坚持科学的育人方式，努力创设充满童趣的生活、活动环境。

　　3、加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游 戏和学习探索提供机会。

　　4、营造温馨、和谐的育人氛围。

　　总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象，今后我们仍将以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，加强教育科研工作，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量。

幼儿园小学化工作总结 篇2

　　为了让每一位家长能够进一步了解幼儿园的教育理念，帮助家长树立正确的教育观。 11月9日下午XX幼儿园召开了"家园话教育 同心促成长"专题大讲堂活动。

　　会上，该园园长耐心解说《3-6岁儿童学习和发展指南》，从幼儿园 “小学化”教育在小学阶段的一些表现与危害谈起，同时结合生动的案例对各位家长进行了讲解动员。针对家长们提出的“幼儿园为何不教孩子学更多的数学知识”、“幼儿园为何不教孩子写字、学拼音”等疑问，深刻剖析了幼儿园“小学化教育倾向”对孩子身心发展产生的危害，详细介绍了幼儿园教育应该遵循孩子的成长规律，注重孩子能力的培养、智力的开发以及良好习惯的养成。会场上家长们听讲认真，会后家长反映良好，感觉受益匪浅，好多家长都竖起了大拇指……

　　此次家长会不仅拉近了家长和幼儿园的距离，还提高了家长对学前教育的认识，更使家长与幼儿园在如何教育孩子的问题上逐步达成共识，助推了科学保教工作的开展。

幼儿园小学化工作总结 篇3

　　自从教导手下达了《关于开展幼儿园“小学化”专项管理工作的看护》后，我园急速召开教研会，认真组织全体教职工学习文件，严格依照文件精神展开园内自查，并订定防止‘小学化”的步伐，在实施步伐中更新细化了教授教化措施，又一次建立了正确的儿童看和教导看，为幼儿身心康健发展创造优越的情况。 我园建立正确的办园偏向和科学的教导质量看，严格规范办园行为，本着“以人为本，以爱为本，师幼配合发展，协调成长”的办园理念，没有保举和组织征订各类幼儿课本和教辅资料、没有教授超出《关于开展幼儿园“小学化”专项管理工作的看护》规定课程以外的内容、没有举办兴趣班特长班和实验班的行为。

　　我园正直办园指导思想、遵循教导纪律，教导内容、形式和措施相符幼儿身心成长特点，以游戏为基础运动形式，不搬用小学课本，合理支配和组织幼儿一日生活，富厚校园育儿气氛。坚持以游戏为基础运动，培养幼儿的交往与互助才能，匆匆进幼儿身心成长。勉励教师记录教授教化随笔，记下杰出的教授教化片断。

　　我们进一步规范了日常治理体制，实时更新并添置得当早期教导的设施设备；认真研究和探索早期教导纪律，保教并重，关注个别差异，匆匆进幼儿的个性成长；抓实各种老例工作，开展富厚多彩的幼儿运动；增强鼓吹，坚持有利于学前教导康健成长的舆论导向，拓展鼓吹形式。让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，果断贯彻国家的幼教方针、政策作为行动指南，杜绝幼儿教导“小学化”现象。